FAQ
Logo Uniwersytetu Jagiellońskiego

Socjokulturowe aspekty nauczania języków obcych – wykorzystanie stereotypów

Data publikacji: 28.10.2011

Zeszyty Glottodydaktyczne, 2011, Zeszyt 3 (2011), s. 63 - 68

Autorzy

Jolanta Szczepańska
Uniwersytet Jagielloński w Krakowie, Polska, ul. Gołębia 24, 31-007 Kraków
Wszystkie publikacje autora →

Tytuły

Socjokulturowe aspekty nauczania języków obcych – wykorzystanie stereotypów

Abstrakt

Uczący języków obcych, oprócz przekazywania wiedzy ściśle lingwistycznej, są nośnikami wartości kulturowych i cywilizacyjnych danego obszaru językowego. Muszą więc również zmierzyć się z funkcjonującymi w nim różnego rodzaju stereotypami, dotyczącymi zarówno życia wewnątrz danego społeczeństwa, jak i determinującymi jego postrzeganie innych, spoza własnego kręgu kulturowego. Stereotypy, według Dictionnaire de didactique du français langue étrangère et seconde (Cuq 2003), dzielą się na hetero- i autogenne. Pierwsze określają wspólnoty cudzoziemskie, drugie zawierają zbiór haseł i schematów, z którymi dane społeczeństwo się identyfikuje. W istocie jest to więc podział wytwarzający z reguły pozytywny przekaz (o nas) i często – aczkolwiek nie zawsze – negatywny, dotyczący tzw. innych, obcych. Każdy z nich, występując w kategorii schematu, powtarzalności i po prostu banału, obdarzony jest jednocześnie ogromnym ładunkiem emocjonalnym. W życiu publicznym istnieje jako „idea potoczna”, a więc pojęcie, którym chętnie się posługujemy, bez próby określenia jego konotacji i zakresu.
 

Bibliografia

Cuq J.-P., 2003. Dictionnaire de didactique du français langue étrangère et seconde. Paris: asdifle/Clé International.

Montesquieu, 1984. Lettres persanes, preface, commentaries et notes de G. Gusdorf. Paris: Livres de Poche.

Potel J.-Y., 2009. La fin de l’innocence. La Pologne face à son passé juif. Paris: Éditions Autrement.

Źródła internetowe

Brunet S., Autostéréotype et hétérostéréotype dans les ‘Lettres persanes’ de Montesquieu, http://chevrel.pagesperso-orange.fr/dossiers/brunet.htm [data odczytu: 12.02.2011].

Dervin F., Des bienfaits des stéréotypes nationaux dans l’ in vivo interculturel. Université de Turku, Finlande. users.utu.fi/freder/Bienfaits_streo.pdf- [data odczytu: 16.05.2010].

Kichelewski A., Quand la Pologne redécouvre son passé juif, http://www.laviedesidees.fr/.

Lipiansky E.M., La formation interculturelle consiste-t-elle à combattre les stéréotypes et préjugés, http://www.dfjw.org/paed/texte/stereofr/stereofr3.html [data odczytu: 8.05.2010].


Morlat J.-M., L’approche interculturelle en classe de Français Langue Etrangère, http://www.edufle.net/L-approche-interculturelle-en [data odczytu: 7.05.2010].

Informacje

Informacje: Zeszyty Glottodydaktyczne, 2011, Zeszyt 3 (2011), s. 63 - 68

Typ artykułu: Oryginalny artykuł naukowy

Tytuły:

Polski:

Socjokulturowe aspekty nauczania języków obcych – wykorzystanie stereotypów

Angielski:

Socjokulturowe aspekty nauczania języków obcych – wykorzystanie stereotypów

Autorzy

Uniwersytet Jagielloński w Krakowie, Polska, ul. Gołębia 24, 31-007 Kraków

Publikacja: 28.10.2011

Status artykułu: Otwarte __T_UNLOCK

Licencja: Żadna

Udział procentowy autorów:

Jolanta Szczepańska (Autor) - 100%

Korekty artykułu:

-

Języki publikacji:

Polski

Liczba wyświetleń: 1722

Liczba pobrań: 1124