FAQ

Competencies of Information Professionals in the Context of Dynamic Information Needs of Health Care Staff

Data publikacji: 24.10.2016

Zdrowie Publiczne i Zarządzanie, 2016, Tom 14 Numer 2, s. 86 - 92

https://doi.org/10.4467/20842627OZ.16.012.5574

Autorzy

Małgorzata Kisilowska-Szurmińska
Uniwersytet Warszawski, Instytut Dziennikarstwa, Informacji I Bibliologii, Bednarska 2/4, 00-310 Warszawa
https://orcid.org/0000-0001-5733-5424 Orcid
Wszystkie publikacje autora →

Tytuły

Competencies of Information Professionals in the Context of Dynamic Information Needs of Health Care Staff

Abstrakt

The article describes the functions of information professionals in modern health care. Selected surveys of librarians’ educational needs are presented and discussed, and a list of professional competencies indispensable in answering health professionals’ information needs is proposed. The potential of academic training of librarians and information professionals offered by Polish universities is also discussed. The unique value of information professionals’ competencies in offering information services to different groups of health professionals and patients, their responsibility and partnership in either research or therapeutic teams are accentuated.
 

Bibliografia

McClure L.W., When the librarian was the search engine: introduction to the special issue on new roles for health sciences librarians, “Journal of Medical Library Association” 2013; 101 (4): 257–260, http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3794680/pdf/mlab-101-04-257.pdf; accessed: 22.09.2015.

Niedźwiedzka B., Informatologia Polsce 2013 roku, “Praktyka Teoria Informacji Naukowej Technicznej” 2013; XXI (3): 36–40, http://www.ptin.org.pl/pelne_teksty/2013_3.pdf; accessed: 22.09.2015.

Niebrój L., Wprowadzenie ku definicji nauk zdrowiu, in:
L. Niebrój, Health sciences: from philosophical backgrounds to practical issues, “Raleigh” 2014; 5–6, https://www.researchgate.net/publication/269397368_Wprowa-
dzenie_ku_definicji_nauk_o_zdrowiu; accessed: 22.09.
2015.

Cooper I.D., Crum J.A., New activities and changing roles of health sciences librarians: systematic review, 1990–2012, “Journal of Medical Library Association” 2013; 101 (4): 268–277, http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3794682/pdf/mlab-101-04-268.pdf; accessed: 22.09.2015.

Crum J.A., Cooper I.D., Emerging roles for biomedical librarians: survey of current practice, challenges, and changes, “Journal of Medical Library Association” 2013; 101 (4): 278–286, http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3794683/pdf/mlab-101-04-278.pdf; accessed: 22.09.2015.

Bibliotekarze bez bibliotek, czyli bibliotekarstwo uczestniczące. III Ogólnopolska Konferencja Naukowa, Biblioteka Uniwersytecka Białymstoku, 18–20.05.2011, http://bg.uwb.edu.pl/archiwum/konferencja2011/; accessed: 22.09.2015.

Śniechowska-Karpińska A., Kształcenie bibliotekarzy medycznych, “Forum Bibliotek Medycznych” 2011; 4, 1 (7): 319–340, http://forum.bg.umed.lodz.pl/images/wydawnictwa/forum/ForumNr7.pdf; accessed: 12.07.2016.

Zygadło-Kozaczuk E., Rola rozwój kompetencji biblio­tekarzy klinicznych“Forum Bibliotek Medycznych” 2014; 7, 2 (14): 351–355, http://forum.bg.umed.lodz.pl/images/forum/F14/ForumNr14.pdf; accessed: 12.07.2016.

Petrinic T., Urquhart Ch., The education and training needs of health librarians – the generalist versus specialist dilemma, “Health Information and Libraries Journal” 2007; 24: 167–176, https://www.researchgate.net/publication/6126151_The_education_and_training_needs_of_health_librarians_-_The_generalist_versus_specialist_dilemma; accessed: 12.07.2016.

Chang S., May N., Two new librarians take on the world of healthcare. Learning curves and opportunities, 2015. Presentation at the 7th ALIA New Librarians Symposium, at Sydney, Australia, June 2015, http://www.slideshare.net/StevenPChang/two-new-librarians-take-on-the-world-of-healthcare; accessed: 22.09.2015.

Sen B., Villa R., Chapman E., The roles, skills, training needs and contributions of health library and information professionals, “Journal of the European Association for Health Information and Libraries” 2014; 10 (2): 11–14.

Sen B., Villa R., Chapman E., Working in the health information profession: perspectives, experience and trends. Report to the European Association for Health Information and Libraries (EAHIL). 25th anniversary project undertaken by the University of Sheffield. Research Report. University of Sheffield, 2014, http://eprints.whiterose.ac.uk/79006/7/WRRO_79006.pdf; accessed: 8.09.2015.

Clarke S., Thomas Z., Health librarians: developing professional competence through “legitimate peripheral participation” model, “Health Information and Libraries Journal” 2011, 28: 326–330.

Farrangher L., Keane M., Sutton M., There’s more to life than systematic reviews: the librarian’s role in supporting review types to inform health policy, Proceedings of the 14th EAHIL Conference; 2014 June 11–13; Rome, Italy, 2014, http://www.iss.it/binary/eahi/cont/111_Louise_Farragher.pdf; accessed: 22.09.2015.

Federer L., The librarian as research informationst: case study. “Journal of Medical Library Association” 2013; 101 (4): 298–302, http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3794685/pdf/mlab-101-04-298.pdf; accessed: 22.09.2015.

Tsalapatani E., Kalogeraki E., Training needs of the health science librarians in Greece, “Journal of EAHIL” 2010; 6 (4): 10–14, https://lekythos.library.ucy.ac.cy/bitstream/handle/10797/13088/Training.pdf?sequence=1; accessed: 22.09.2015.

Niedźwiedzka B., Hunskår I. (eds), MedLibTrain: Zostań lepszym nauczycielem kompetencji informacyjnych, Wydawnictwo EJB, Kraków 2010, http://jbc.bj.uj.edu.pl/dlibra/docmetadata?id=21288&from=publication; accessed: 22.09.2015.

Sławińska R., Wspólna platforma edukacyjna zakresie dydaktyki podyplomowej – projekt bibliotek uczelni me­dycznych, “Forum Bibliotek Medycznych” 2011; 4, 2 (8): 330–334, http://forum.bg.umed.lodz.pl/images/wydawnictwa/forum/ForumNr8.pdf; accessed: 12.07.2016.

Toro-Sanchez-Blanco P., Juan-Quilis V., The encouragement of the Open Access movement: an essential realm for health information professionals in the 21st century, “Journal of the European Association for Health Information and Libraries” 2014; 10 (4): 6–9, http://eahil.eu/wp-content/uploads/2014/11/journal_2014_vol10_n4.pdf; accessed: 22.09.2015.

Goetsch L.A., Reinventing our work: new and emerging roles for academic librarians. “Journal of Library Administration” 2008; 48 (2): 157–172.

Sutton A., Booth A., The librarian as leader: development of leadership in the library and information profession, “Journal of the European Association for Health Information and Libraries” 2014; 10 (4): 15–17, http://eahil.eu/wp-content/uploads/2014/11/journal_2014_vol10_n4.pdf; accessed: 22.09.2015.

Giuse N.B., Kusnoor S.V., Koonce T.Y., Ryland Ch.R., Walden R.R., Naylor H.M., Williams A.M., Jerome R.N., Strategically aligning mandala of competencies to advance transformative vision, “Journal of Medical Library Association” 2013; 101 (4): 261–267, http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3794681/pdf/mlab-101-04-261.pdf; accessed: 22.09.2015.

Urquhart Ch., Spink S., Thomas R., Assessing Training and Professional Development Needs of Library Staff, Department of Information Studies, University of Wales, Aberystwyth 2005.

Lucey N., Madden A., Two of your five-a-day: the role of the librarian in clinical audit, Proceedings of the 14th EAHIL Conference; 2014, June 11–13; Rome, Italy, 2014, http://www.lenus.ie/hse/bitstream/10147/324331/1/59NLuceyFulltext.pdf; accessed: 22.09.2015.

Greyson D., Surette S., Dennett L., Chatterley T., “You’re just one of the group when you’re embedded”: report from mixed-method investigation of the research-embedded health librarian experience, “Journal of Medical Library Association” 2013; 101 (4): 287–297, http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3794684/pdf/mlab-101-04-287.pdf; accessed: 22.09.2015.

Dunikowski L.G., Embrey A.C., Hawkes W.G., Riedlinger J.E., Taliaferro M.G., Van Hine P.M., The Health Assoction Libraries Section survey: finding clues to changing roles, “Journal of Medical Library Association” 2013; 101 (4): 318–322, http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3794689/pdf/mlab-101-04-318.pdf; accessed: 22.09.2015.

Instytut Informacji Naukowej Studiów Bibliologicz­nych UW, Informacja zdrowotna, 2015, https://usosweb.uw.edu.pl/kontroler.php?_action=actionx:katalog2/przedmioty/pokazPrzedmiot(prz_kod:3103-N1513); accessed: 15.07.2016.

Instytut Informacji Naukowej Studiów Bibliologicznych UW, Informacyjne kompetencje zdrowotne, 2015, https://
usosweb.uw.edu.pl/kontroler.php?_action=actionx:katalog2
/przedmioty/pokazPrzedmiot(prz_kod:3103-N2395); accessed: 15.07.2016.

Kisilowska M., Przastek-Samokowa M., Projekt narzędzi oceny kompetencji postaw absolwentów Podyplomowych Studiów Zarządzania Informacją Ochronie Zdrowia, “Praktyka Teoria Informacji Naukowej Technicznej” 2011; XIX (4): 56–63, http://www.ptin.org.pl/; accessed: 22.09.2015.

Informacje

Informacje: Zdrowie Publiczne i Zarządzanie, 2016, Tom 14 Numer 2, s. 86 - 92

Typ artykułu: Oryginalny artykuł naukowy

Tytuły:

Polski:
Competencies of Information Professionals in the Context of Dynamic Information Needs of Health Care Staff
Angielski:

Competencies of Information Professionals in the Context of Dynamic Information Needs of Health Care Staff

Autorzy

https://orcid.org/0000-0001-5733-5424

Małgorzata Kisilowska-Szurmińska
Uniwersytet Warszawski, Instytut Dziennikarstwa, Informacji I Bibliologii, Bednarska 2/4, 00-310 Warszawa
https://orcid.org/0000-0001-5733-5424 Orcid
Wszystkie publikacje autora →

Uniwersytet Warszawski, Instytut Dziennikarstwa, Informacji I Bibliologii, Bednarska 2/4, 00-310 Warszawa

Publikacja: 24.10.2016

Status artykułu: Otwarte __T_UNLOCK

Licencja: Żadna

Udział procentowy autorów:

Małgorzata Kisilowska-Szurmińska (Autor) - 100%

Korekty artykułu:

-

Języki publikacji:

Angielski