Beare H., Caldwell B.J., Millikan R.H. (1997), Jak podnosić poziom kultury szkoły?, [w:] D. Elsner (red.), Współczesne trendy i koncepcje w zarządzaniu oświatą, MEN, Warszawa.

Bernacka R.E. (2007), Nauczyciel – mistrz, „Psychologia w Szkole”, nr 2 (14), s. 13–20.

Birch A., Malim T. (1995), Psychologia rozwojowa w zarysie. Od niemowlęctwa do dorosłości, PWN, Warszawa.

Brilman J. (2002), Nowoczesne koncepcje i metody zarządzania, Polskie Wydawnictwa Ekonomiczne, Warszawa.

Brzezińska A. (2005), Społeczna psychologia rozwoju, Scholar, Warszawa.

Czerska M. (2003), Zmiana kulturowa w organizacji. Wyzwania dla współczesnego menedżera, Wydawnictwo Difin, Warszawa.

Fontana D. (1995), Psychologia dla nauczycieli, Wydawnictwo Zysk i S-ka, Poznań.

Fullan M. (2006), Odpowiedzialne i skuteczne kierowanie szkołą, PWN, Warszawa.

Hodgkinson C. (1997), The Triumph of the Will: An Exploration of Certain Fundamental Problematics in Administrative Philosophy, „Educational Management & Administration”, 25 (4), s. 381–394.

Kępiński A. (1992), Rytm życia, Wydawnictwo Literackie, Warszawa.

Kępiński A. (2002), Psychopatie, Wydawnictwo Literackie, Kraków.

Lazar M. (2004), Zarządzanie dyskursem w szkole dla twórczości edukacyjnej, niepublikowana praca magisterska, UJ, Kraków.

Niemczyński A. (1988), Afirmacja życia w ujęciu Antoniego Kępińskiego, „Przegląd Literacki”, nr 3.

Stoner J., Freeman R., Gilbert D. (1999), Kierowanie, Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne, Warszawa.

Vasta R., Haith M., Miller S. (2004), Psychologia dziecka, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa.