FAQ
logotypu Uniwersytetu Jagiellońskiego

Wyzwania codziennej pracy dyrektora szkoły

Data publikacji: 20.06.2013

Zarządzanie Publiczne, 2013, Numer 1 (21) , s. 127 - 136

https://doi.org/10.4467/20843968ZP.13.011.1084

Autorzy

,
Olga Wasilewska
Instytut Badań Edukacyjnych, Górczewska 8, Warszawa
Wszystkie publikacje autora →
Agnieszka Rybińska
Instytut Badań Edukacyjnych, Górczewska 8, Warszawa
Wszystkie publikacje autora →

Tytuły

Wyzwania codziennej pracy dyrektora szkoły

Abstrakt

Challenges faced by school principal in their daily work
The article presents the challenges faced by school principals as a result of the processes specific to the modern world, analyzed in the literature. In this context, the most problematic issues in the daily work of school principals in Poland were presented. The research conducted by the Educational Research Institute indicates that from the perspective of the school principal the most problematic are administrative and legal issues, increasing bureaucratic requirements. Other problems identifi ed relate to the school staff and management of the school employees, school relations with the external environment, to a lesser extent, educational processes. Many of the described problems result from the demographic decline.

Bibliografia

Brauckmann S., Pashiardis P. (2012), Contextual Framing for School Leadership Training. Empirical Findings from the Commonwealth Project on Leadership Assessment and Development (Co-LEAD), „Journal of Management Development”, 31, 1, 18–33.

Brown, D. (1992), The Recentralization of School Districts, „Education Policy”, Vol. 6. Nr 3, 289–297 za: Whitaker K. (2003), Principal Role Changes and Infl uence on Principal Recruitment and Selection. An International Perspective, „Journal of Educational Administration”, 41 (1), 37–54.

Elsner D., Bednarek K. (2008), Pierwszy rok dyrektora szkoły. W kręgu wyzwań, Danuta Elsner, Chorzów.

IBE (2011), „Diagnoza zapotrzebowania dyrektorów szkół na wyniki badań i inne informacje przydatne w kierowaniu szkołą”, raport niepublikowany, Instytut Badań Edukacyjnych.

Improving School Leadership National Background Report (2007), Copenhagen Business School, Copenhagen.

Koren A., Moos L. (2012), Translation of External Expectations into Internal Meaning and Direction [w:] What the Sage Say. EPNOSL’s Expert Position on School Leadership, Working paper, European Policy Network on School Leadership, w przygotowaniu.

Mercer D. (1996), Can They Walk on Water. Professional Isolation and the Secondary Headteacher, „School Organizations”, 16 (2), 165–178.

Moos, Lejf (2003): Pædagogisk ledelse – om ledelsesopgaven og relationerne i uddannelsesinstitutioner, Børsen Offentlig ledelse, za: Improving School Leadership National

Background Report (2007), Copenhagen Business School, Copenhagen.

Pont B., Nusche D., Moorman H. (2008), Improving School Leadership, Vol. 1: Policy and Practice, OECD, Paris.

PwC (2007), Independent Study into School Leadership, PricewaterhouseCoopers.

Révész É. (2011), Leadership for Improving Learning – Some Lessons Learned from the OECD „Improving School Leadership” Activity [w:] T. Barath, M. Szabo (red.), Does Leadership Matter? Implications for Leadership Development and the School as a Learning Organization, Szeged, HUNSEM/Nemezeti Tankonivkaido.

Weindling D. (1992), Marathon on a Sand Dune. The Changing Role of the Headteacher in England and Wales, „Journal of Educational Administration”, 30 (3), 63–76.

Whitaker K. (2003), Principal Role Changes and Infl uence on Principal Recruitment and Selection. An International Perspective, „Journal of Educational Administration”, 41 (1), 37–54.

Whittington R., Mayer M., Smith A. (2003) Restructuring Roulette, Financial Times, PricewaterhouseCoopers, za: PwC (2007), Independent Study into School Leadership, PricewaterhouseCoopers.

Informacje

Informacje: Zarządzanie Publiczne, 2013, Numer 1 (21) , s. 127 - 136

Typ artykułu: Oryginalny artykuł naukowy

Tytuły:

Polski:

Wyzwania codziennej pracy dyrektora szkoły

Angielski:

Challenges faced by school principal in their daily work

Autorzy

Instytut Badań Edukacyjnych, Górczewska 8, Warszawa

Instytut Badań Edukacyjnych, Górczewska 8, Warszawa

Publikacja: 20.06.2013

Status artykułu: Otwarte __T_UNLOCK

Licencja: Żadna

Udział procentowy autorów:

Olga Wasilewska (Autor) - 50%
Agnieszka Rybińska (Autor) - 50%

Korekty artykułu:

-

Języki publikacji:

Polski

Liczba wyświetleń: 2071

Liczba pobrań: 5371

<p> Wyzwania codziennej pracy dyrektora szkoły</p>