Antonovsky A. (1995), Rozwikłanie tajemnicy zdrowia. Jak radzić sobie ze stresem i nie zachorować. Warszawa: Instytut Psychiatrii i Neurologii.

Biasutti M., Urli G. (2006), Self-report Research on Music Performance Anxiety among Professional Musicans and Students of Music. 9th International Conference on Music Perception and Cognition Alma Mater Studiorum University of Bologna, 1477–1482.

Boucher H., Ryan C.A. (2011), Performance Stress and the Very Young Musican. Journal of Research in Music Education, 58, 4, 329–345.

Brandfonbrener A. (2009), History of Playing-related Pain in 330 University Freshman Students. Medical Problems of Performing Artists, 24, 1, 30–36.

Burowska Z., Głowacka E. (2006), Psychodydaktyka muzyczna, zarys problematyki. Kraków: Akademia Muzyczna.

Czub E. (2006), Trema według muzyków i psychologów, http://www.muzyk.ntr.pl/artykul.php?id=85 (dostęp: 25.02.2017).

Egilmez H.O, Aytekin N.T., Dirican M. (2013), Coping with the Performance Anxiety among Music Education Students: A Method Trial. Asian Journal of Social Sciences & Humanities, 2, 1, 165–173.

Fehm L., Schmidt K. (2006), Performance Anxiety in Gifted Adolescent Musicans. Anxiety Disorders, 20, 98–109.

Gluska A.A. (2010), Charakterystyka pomocy psychologicznej w świetle trudności doświadczanych przez uczniów szkół muzycznych. W: M. Manturzewska, B. Kamińska, A.A. Nogaj (red.), Poradnictwo psychologiczne w polskich szkołach muzycznych. Rys historyczny i współczesne kierunki działań, 65–73. Warszawa, Bydgoszcz: CEA, Wydawnictwo PZSM im. A. Rubinsteina.

Heszen I. (2013a), Psychologia stresu. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Heszen I. (2013b), Regulacyjna rola emocji w przebiegu konfrontacji stresowej. Wykład wygłoszony w ramach IX Ogólnopolskiej Konferencji Naukowej Sekcji Psychologii Zdrowia PTP: Zdrowie i choroba w kontekście funkcjonowania społecznego i zawodowego. Warszawa.

Janiszewski M. (1992), Ergonomia zawodu muzyka instrumentalisty. Warszawa, Łódź: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Jankowski W. (2001), O systemie szkolnictwa i wychowania muzycznego w Polsce. W: M. Manturzewska (red.), Psychologia podstaw kształcenia muzycznego: materiały z ogólnopolskiego seminarium dla nauczycieli i psychologów Szkół Muzycznych, 21–32. Warszawa: Wydawnictwo Akademii Muzycznej im. Fryderyka Chopina.

Kaspersen M., Gotestam K.G. (2002), A Survey of Music Performance Anxiety among Norvegian Music Student. The European Journal of Psychology, 16, 2, 69–80.

Keegan D. (1995), Trema u pianisty wirtuoza. Zeszyty Naukowe Akademii Muzycznej im. F. Chopina, 29, 99–119.

Kenny D.T. (2005), A Systematic Review of Treatments for Music Performance Anxiety. Anxiety, Stress and Coping, 18, 3, 183–208.

Kenny D.T. (2006), Music Performance Anxiety: Origins, Phenemonology, Assessment, and Treatment. Context: Journal of Music Research, 31, 51–66.

Kępińska-Welbel J. (1991), Trema u muzyków. W: K. Miklaszewski, M. Meyer-Borysewicz (red.), Psychologia muzyki – problemy, zadania, perspektywy: materiały Międzynarodowego Seminarium Psychologów Muzyki, 469–474. Warszawa: Akademia Muzyczna im. Fryderyka Chopina.

Konaszkiewicz Z. (2006), Szkoła baletowa – studia i szkice. Warszawa: Wydawnictwo Akademii Muzycznej im. Fryderyka Chopina.

Kreutz G., Ginsborg J., Williamon A. (2008), Music Students’ Health Problems and Health-promoting Behaviours. Medical Problem of Performing Artists, 23, 1, 3–12.

Kumik E. (2012), Postrzeganie środowiska szkolnego przez uczniów szkół muzycznych. Referat wygłoszony na I Konwencji Pedagogiki Muzyki. Gdańsk.

Lazarus R., Folkman S. (1984), Stress, Apprisal and Coping. New York: Springer.

Lopez T.M., Martinez J.F. (2013), Strategies to Promote Health and Prevent Musculoskeletal Injuries in Students from the High Conservatory of Music of Salomanca, Spain. Medical Problems of Performing Artists, 28, 2, 100–106.

Nawrocka A., Młynarski W., Powerska-Didkowska A., Grabara M., Garbaciak W. (2014), Musculoskeletal Pain among Polish Music School Students. Medical Problems of Performing Artists, 29, 2, 64–69.

Papageorgi I. (2007), The Influence of The Wider Context of Learning, Gender, Age, and Individual Differences on Adolescent Musicians’ Performance Anxiety. International Symposium on Performance Science, http://www.performancescience.org/ISPS2007/Proceedings/Rows/39Papageorgi.pdf (dostęp: 25.02.2017).

Raducanu C.A. (2010), Performance Anxiety in Piano Playing. W: AMTA’10 Procedings of the 11th WSEAS International Conference Acoustics & Music: Theory & applications, 186–189. Wisconsin: USA.

Ramella M., Fonte F., Converti R.M. (2014), Postural Disorders in Conservatory Students: the Diesis Project. Medical Problems of Performing Artists, 29, 1, 19–22.

Ryan C.A. (2004), Gender Differences in Children’s Experience of Musical Performance Anxiety. Psychology of Music, 32, 89–103.

Ryan C.A. (2005), Experience of Musical Performance Anxiety in Elementary School Children. International Journal of Stress Management,12, 4, 331–342.

Słońska Z. (1994), Promocja zdrowia – zarys problematyki. Promocja Zdrowia, Nauki Społeczne i Medycyna, 1–2, 37–53.

Spahn C., Nusseck M., Zander M. (2014), Long-Term Analysis of Health Status and Preventive Behaviour in Music Students Across an Etnire University Program. Medical Problems of Performing Artists, 29, 1, 8–15.

Śmieszchalska J. (2015), Profilaktyka dolegliwości wynikających ze specyfiki gry na instrumentach muzycznych – nowe wyzwanie dla nauczycieli. Zeszyty Psychologiczno-Pedagogiczne Centrum Edukacji Artystycznej, 3, 55–70.

Wrona-Polańska H. (2003), Zdrowie jako funkcja twórczego radzenia sobie ze stresem. Psychologiczne mechanizmy i uwarunkowania zdrowia w zawodzie nauczyciela. Kraków: Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej.

Wrona-Polańska H. (2010), Sposoby radzenia sobie z tremą a zdrowie. Referat wygłoszony na XXXVI Międzynarodowych Kursach Muzycznych, Łańcut.

Wrona-Polańska H. (2011), Twórcze zmaganie się ze stresem szansa na zdrowie. Funkcjonalny model zdrowia osób po transplantacji szpiku kostnego. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.

Wrona-Polańska H. (2014), Jak skutecznie radzić sobie z tremą i utrzymać zdrowie? W: M. Stępińska (red.), Międzynarodowe Kursy Muzyczne im. Zenona Brzewskiego w Łańcucie: interpretacja – pedagogika, 217–233. Warszawa: Centrum Edukacji Artystycznej.

Wrona-Polańska H. (2016), Trema jako specyficzny rodzaj stresu w kontekście zdrowia holistycznego. Referat wygłoszony na II Konferencji Psychologii Klinicznej, Poznań.

Wrona-Polańska H., Curyło-Sikora P. (2012), Zasoby podmiotowe i radzenie sobie z tremą rytmiczek w aspekcie promocji zdrowia. Perspektywa psychologiczna. W: H. Wrona-Polańska (red.), Psychologia zdrowia w służbie człowieka, 255–278. Kraków: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego.

Wroński T. (1979), Zdolni i niezdolni. O grze i antygrze na skrzypcach. Kraków: Państwowe Wydawnictwo Muzyczne.