FAQ

Teatr nigdy nie był bliżej. Pedagogika teatru — współczesny model edukacji teatralnej

Data publikacji: 06.2022

Pedagogika Przedszkolna i Wczesnoszkolna, 2022, 1 (19)/2022, s. 47 - 61

https://doi.org/10.4467/23537159PPW.22.006.16866

Autorzy

Aleksandra Denkowicz
Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
, Polska
https://orcid.org/0000-0001-9054-1721 Orcid
Wszystkie publikacje autora →

Tytuły

Teatr nigdy nie był bliżej. Pedagogika teatru — współczesny model edukacji teatralnej

Abstrakt

Theater has never been closer. Theater pedagogy — a contemporary model of theater education

The movement of theater pedagogy has been present in polish practice for a couple years. Through efforts of institutions like The Theater Institute in Warsaw or Theater Pedagogues’ Association, it is possible to observe the development and gradual change of approach towards the form of contact with theater. The aim of this article is to present the theater pedagogy as an interdisciplinary area of research combining both artistic and educational practices, including its sources, domestic history and basic premises. Through references to ideas of aesthetic upbringing and pointing out differences between traditional theater education and theater pedagogy, one can define it and understand its phenomenon. Additionally, it is important to underline the potential in activities being conducted according to rules of theater pedagogy.

The article is an excerpt of bachelor’s thesis The use of theater pedagogy in stimulating children’s creativity, based on the research conducted in the private preschool “Kangurowe Przedszkole” in Cracow written by Aleksandra Denkowicz in 2020 under the tutorage of Michał Głażewski, Hab. PhD, Professor of The Pedagogical University of Cracow.

Keywords: arts education, art, theater, theater pedagogy

Bibliografia

Pobierz bibliografię
Blaschko, S. (2015). Niemiecka pedagogika teatru wobec edukacji estetycznej. [Praca magisterska napisana pod kierunkiem A. Kuligowskiej-Korzeniewskiej. Warszawa: Akademia Teatralna im. A. Zelwerowicza, Wydział Wiedzy o Teatrze].
Czarnota, J. (2012). Jan Dorman — pedagog w teatrze. „Kultura Enter. Magazyn Internetowy”, http://kulturaenter.pl/article/jan-dorman-pedagog-w-teatrze/ (dostęp 13 VI 2022).
Gołaszewska, M. (2001). Estetyka współczesności. Kraków: Wyd. UJ.
Jurkowski, H. (1996). Piszę, aby zapamiętać. „Teatr Lalek”, nr 96/1/53, s. 3–5.
Kalinowska, K. (2018). Kulturowy entourage pedagogiki teatru. W: J. Czarnota-Misztal, M. Szpak (red.), Pedagogika teatru. Kierunki, refleksje, perspektywy. Warszawa: Instytut Teatralny im. Z. Raszewskiego.
Kowalkowska, D. (2016). Bieg długodystansowca, czyli pedagog teatru na etacie. „Dialog”, nr 7–8.
Miller, R. (1968). Z rozważań nad edukacją teatralną, „Kwartalnik Pedagogiczny”, nr 3, s. 491–497. \
Miłobęcka, K. (1996). Zrozumieć zabawę. „Teatr Lalek”, nr 96 (1/53), s. 7–8.
Paradowska, K. (2012). Pedagogika teatru. Wprowadzenie do zagadnienia, „Refleksje. Zachodniopomorski Dwumiesięcznik Oświatowy. Pismo naukowe studentów i doktorantów”, nr 5, s. 32–35.
Read, H. (1976). Wychowanie przez sztukę. Przeł. A. Trojanowska-Kaczmarska, wstęp I. Wojnar. Wrocław: Ossolineum.
Rewers, E. (2007). Jakiej przestrzeni kulturowej potrzebuje dzisiaj teatr? W: M. Karasińska, G. Leszczyński (red.), Dziecko i teatr w przestrzeni kultury. T. 1: Teatr w świecie. Poznań: Centrum Sztuki Dziecka, s. 38–48.
Suchodolski, B. (1965). Współczesne problemy wychowania estetycznego. W: I. Wojnar (red.), Wychowanie przez sztukę. Warszawa: PZWS, s. 17–35.
Suchodolski, B. (1986). Wprowadzenie. W: B. Suchodolski (red.), Edukacja kulturalna a egzystencja człowieka. Wrocław: Ossolineum.
Szpak, M. (2012). Pedagogika teatru — definicje podstawowe,  https://pedagodzyteatru.org/pedagogikateatru-definicje-podstawowe/ (dostęp 10 VI 2022).
Szpak, M. (2016). Doświadczaj, „Dialog”, nr 7–8, s. 131–137.
Teatr to środek do większego celu [Rozmowa z Magdaleną Szpak, pedagożką teatru w Teatrze im. W. Bogusławskiego w Kaliszu], www.e-teatr.pl, http://www.e-teatr.pl/pl/artykuly/197903,druk.html (dostęp: 13 VI 2022).
Tomaszewska, E. (2016). Jan Dorman. W: Encyklopedia teatru polskiego, http://www.encyklopediateatru.pl/autorzy/4567/jan-dorman (dostęp 10 VI 2022).
Wiśniewska, M. (2018). W stronę polskiego modelu pedagogiki teatru. W: J. Czarnota — Misztal, M. Szpak (red.), Pedagogika teatru. Kierunki, refleksje, perspektywy. Warszawa: Instytut Teatralny im. Z. Raszewskiego, s. 16–30.
Wojnar, I. (1977). Możliwości wychowawcze sztuki. W: M. Tyszkowa (red.), Sztuka dla najmłodszych. Teoria — recepcja — oddziaływanie. Warszawa–Poznań: PWN. [brak stron]
Wolański, W. (2005). Przeraźliwy skrzek rzeczywistości. W: Z. Rudziński, J. Tyszka (red.), Raport o stanie polskiego teatru dla dzieci i młodzieży w latach 1989–2003. Poznań: Centrum Sztuki Dziecka w Poznaniu.
Wójcik, Z. (2006). Pobawmy się w teatr. Warszawa: Wyd. Didasko.
Żabska, D. (2019). Dlaczego teatr w przedszkolu?, http://edukacjateatralna.pl/wp-content/uploads/2019/06/dlaczego-teatr-w-przedszkoluzabska.pdf?fbclid=IwAR3u9mhS1EePz5H9I2WBZGcAjVYSenbxEbE__2R4JmAH6RbaFItvhCU9JY (dostęp 13 VI 2022).
Żardecki, W. (2012). Teatr w refleksji i praktyce edukacyjnej. Ku pedagogice teatru. Lublin: Wyd. UMCS.

Informacje

Informacje: Pedagogika Przedszkolna i Wczesnoszkolna, 2022, 1 (19)/2022, s. 47 - 61

Typ artykułu: Oryginalny artykuł naukowy

Tytuły:

Polski:

Teatr nigdy nie był bliżej. Pedagogika teatru — współczesny model edukacji teatralnej

Angielski:

Theater has never been closer. Theater pedagogy — a contemporary model of theater education

Autorzy

https://orcid.org/0000-0001-9054-1721

Aleksandra Denkowicz
Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
, Polska
https://orcid.org/0000-0001-9054-1721 Orcid
Wszystkie publikacje autora →

Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Polska

Publikacja: 06.2022

Status artykułu: Otwarte __T_UNLOCK

Licencja: Żadna

Udział procentowy autorów:

Aleksandra Denkowicz (Autor) - 100%

Korekty artykułu:

-

Języki publikacji:

Polski