FAQ

Pedagogika Przedszkolna i Wczesnoszkolna

Przygotowanie dzieci do podjęcia nauki w szkole w refleksji początkującego nauczyciela

Data publikacji: 12.2021

Pedagogika Przedszkolna i Wczesnoszkolna, 2021, 2 (18)/2021, s. 7 - 19

https://doi.org/10.4467/23537159PPW.21.013.15173

Autorzy

Anna Duda-Łyszczyk
Dolnośląska Szkoła Wyższa, Wagonowa 9, 53-609 Wrocław
https://orcid.org/0000-0002-9513-0080 Orcid
Wszystkie publikacje autora →

Tytuły

Przygotowanie dzieci do podjęcia nauki w szkole w refleksji początkującego nauczyciela

Abstrakt

Preparing children to start school at the reflection of a beginner teacher

The article discusses the work of a young teacher who starts his professional career from a grade zero. Teachers are subject to certain restrictions and are required to comply with the legal provisions laid down by statutes. Starting work as a teacher prompts reflection on the choice of methods and forms of work, taking into account the teacher’s obligations set out in legal acts. A teacher working in a kindergarten should prepare children to enter school so that they can master reading and writing skills in the future. Referring to the theory of a reflective teacher, I tried to consider the professional development of a teacher who is looking for the best method of work for him, and thus creates his own method of shaping phonological awareness in children. This method is an original reconstruction of J. Reichen’s reading method. The article presents both the theoretical assumptions of his method and notes from the observation carried out during the introduction of innovations to the preschool group. I also try to answer the question, how does the introduction of innovations affect the professional development of the teacher and the development of children?

Keywords: preschool education, professional development, teacher, phonological awareness, reading method

Bibliografia

Pobierz bibliografię
Gerlach, R. (2014). Rozwój zawodowy jako element całożyciowego rozwoju człowieka, „Polityka Społeczna”, nr 3, s. 3–6.
Gołębniak, G. D. (1998). Zmiany edukacji nauczycieli. Wiedza, biegłość, refleksyjność. Edytor, Toruń.
Jurek, A. (2012). Rozwój dziecka a metody nauczani czytania i pisania. Gdańsk: Harmonia Universalis.
Kamińska, K. (2012). Nauka czytania dzieci w wieku przedszkolnym. Warszawa: WSiP.
Kielar-Turska, M. (1992). Jak pomagać dziecku w poznawaniu świata. Warszawa: WSiP.
Krasowicz-Kupis, G. (2004). Rozwój świadomości językowej dziecka. Lublin: Wyd. UMCS.
Lasek, E. I., Piątek T. (2005). Wokół zintegrowanego kształcenia uczniów w młodszym wieku szkolnym. Rzeszów: Wyd. URz.
Marek, E. (2003). O pomyślny start ucznia w szkole. „Życie Szkoły”, nr 1, s. 56–60.
Perkowska-Klejman, A. (2003). Modele refleksyjnego uczenia się. „Teraźniejszość — Człowiek — Edukacja”, nr 1 (61), s. 75–90.
Sławińska, M. (2015). Tutoring rówieśniczy w edukacji, czyli jak uczniowie uczą się od siebie wzajemnie i co z tego wynika. „Forum Oświatowe”, 27 (2), s. 41–55.
Wieszczeczyńska, E. (2007). Wczesnoszkolna edukacja językowa a nauczanie czytania. Program alfabetyzacji w języku niemieckim jako obcym na przykładzie wybranych metod i elementarzy: Wrocław: Oficyna Wydawnicza ATUT.

Informacje

Informacje: Pedagogika Przedszkolna i Wczesnoszkolna, 2021, s. 7 - 19

Typ artykułu: Oryginalny artykuł naukowy

Tytuły:

Polski:

Przygotowanie dzieci do podjęcia nauki w szkole w refleksji początkującego nauczyciela

Angielski:

Preparing children to start school at the reflection of a beginner teacher

Autorzy

https://orcid.org/0000-0002-9513-0080

Anna Duda-Łyszczyk
Dolnośląska Szkoła Wyższa, Wagonowa 9, 53-609 Wrocław
https://orcid.org/0000-0002-9513-0080 Orcid
Wszystkie publikacje autora →

Dolnośląska Szkoła Wyższa, Wagonowa 9, 53-609 Wrocław

Publikacja: 12.2021

Status artykułu: Otwarte __T_UNLOCK

Licencja: Żadna

Udział procentowy autorów:

Anna Duda-Łyszczyk (Autor) - 100%

Korekty artykułu:

-

Języki publikacji:

Polski

Liczba wyświetleń: 492

Liczba pobrań: 556