Gerlach, R. (2014). Rozwój zawodowy jako element całożyciowego rozwoju człowieka, „Polityka Społeczna”, nr 3, s. 3–6.
Gołębniak, G. D. (1998). Zmiany edukacji nauczycieli. Wiedza, biegłość, refleksyjność. Edytor, Toruń.
Jurek, A. (2012). Rozwój dziecka a metody nauczani czytania i pisania. Gdańsk: Harmonia Universalis.
Kamińska, K. (2012). Nauka czytania dzieci w wieku przedszkolnym. Warszawa: WSiP.
Kielar-Turska, M. (1992). Jak pomagać dziecku w poznawaniu świata. Warszawa: WSiP.
Krasowicz-Kupis, G. (2004). Rozwój świadomości językowej dziecka. Lublin: Wyd. UMCS.
Lasek, E. I., Piątek T. (2005). Wokół zintegrowanego kształcenia uczniów w młodszym wieku szkolnym. Rzeszów: Wyd. URz.
Marek, E. (2003). O pomyślny start ucznia w szkole. „Życie Szkoły”, nr 1, s. 56–60.
Perkowska-Klejman, A. (2003). Modele refleksyjnego uczenia się. „Teraźniejszość — Człowiek — Edukacja”, nr 1 (61), s. 75–90.
Sławińska, M. (2015). Tutoring rówieśniczy w edukacji, czyli jak uczniowie uczą się od siebie wzajemnie i co z tego wynika. „Forum Oświatowe”, 27 (2), s. 41–55.
Wieszczeczyńska, E. (2007). Wczesnoszkolna edukacja językowa a nauczanie czytania. Program alfabetyzacji w języku niemieckim jako obcym na przykładzie wybranych metod i elementarzy: Wrocław: Oficyna Wydawnicza ATUT.