Odpowiedzialność nauczyciela edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej w zakresie edukacji muzycznej

Joanna Szczyrba-Poroszewska; Monika Semik

Tytuły

Abstrakt

Responsibility of the Teacher of Preschool and Early School Education Teacher in the Field of Music Education

In contemporary pedagogical discourse, a lot of attention is paid to the teacher — he is largely responsible not only for the level of his musical competences, but above all for the multidirectional development of the child in the period of development, which is characterized by a particular sensitivity to external stimulation. This article presents the determinants of a teacher’s responsibility in terms of knowledge of a child’s musical development and the current core curriculum. The results of the survey conducted among 47 PIE students innvestigated their perception of preschool and early school education teacher’s responsibility in the field of music education. The results of the study showed that the respondents are aware of the teacher’s responsibility in the field of music education and associate it with important issues distinguished by methodologists, among others with developing positive attitudes and interests in children.

Słowa kluczowe

odpowiedzialność nauczyciela, edukacja przedszkolna, edukacja wczesnoszkolna, edukacja muzyczna

teacher’s responsibility, preschool education, early school education, music education

Bibliografia

Bogdanowicz, M. (2001). Ruch i piosenka dla najmłodszych. Gdańsk: Focuss.

Bonna, B. (2016). Zdolności i kompetencje muzyczne uczniów w młodszym wieku szkolnym. Bydgoszcz: UKW.

Burowska, Z., Głowacka, E. (2006). Psychodydaktyka muzyczna. Zarys problematyki. Kraków: AM.

Frołowicz, E. (2012). Aktywność muzyczna a zmiany rozwojowe dziecka. Studium z obszaru wczesnoszkolnej edukacji muzycznej. Gdańsk: Wyd. AM.

Gordon, E. E. (1997). Umuzykalnianie niemowląt i małych dzieci. Teoria i wskazówki praktyczne. [Przeł. E. Kuchtowa, A. Zielińska]. Kraków: „Zamiast Korepetycji”. https://sjp.pwn.pl/sjp/;2493511

Kisiel, M. (2005). Muzyka w świetle programów nauczania dla klas początkowych. W: tenże, Muzyka w zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej. Studium metodyczno-badawcze. Katowice: Wyd. UŚ.

Ławrowska, R. (2003). Uczeń i nauczyciel w edukacji muzycznej. Kraków: Wyd. AM.

Manturzewska, M. (1987). Dotychczasowe badania nad rozwojem muzycznym człowieka. W: Z. Burowska, E. Głowacka (red.), Z zagadnień zdolności, percepcji i kształcenia muzycznego. Materiały II Konferencji Psychologów Pracujących w Szkolnictwie

Wyższym. Kraków: AM. Katedra Wychowania Muzycznego.

Patzlaff, R. (2008). Zastygłe spojrzenie. Fizjologiczne skutki patrzenia na ekran a rozwój dziecka. Przeł. B. Kowalewska. Kraków: Impuls.

Przychodzińska, M., Lipska, E. (1991). Muzyka w nauczaniu początkowym. Metodyka. Warszawa: WSiP.

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej. DzU, 2017, poz. 356.

Sacher, W. A. (2012). Pedagogika muzyki. Teoretyczne podstawy powszechnego kształcenia muzycznego. Kraków: Impuls.

Sloboda J. (2002). Umysł muzyczny. Poznawcza psychologia muzyki. Warszawa: AM. Katedra Psychologii Muzyki.

Szubertowska, E. (2002). Muzyczna aktywność własna a świadoma percepcja muzyki młodzieży szkół średnich. Bydgoszcz: Wyd. Akademii Bydgoskiej.

Taraszkiewicz, M. (2001). Jak uczyć jeszcze lepiej. Szkoła pełna ludzi. Poznań: Arka.

Trzos, P. A. (2018). Umiejętności audiacyjne uczniów na etapie edukacji wczesnoszkolnej. Bydgoszcz: Wyd. UKW.

Wilk, A. (1989). Metody kształcenia słuchu muzycznego dzieci w wieku szkolnym. Kraków: WSP.

Informacje

Informacje: Pedagogika Przedszkolna i Wczesnoszkolna, 2020, 2 (16)/2020, s. 51 - 62

DOI: https://doi.org/10.4467/20801335PBW.20.015.14110

Typ artykułu: Oryginalny artykuł naukowy

Tytuły:

Polski:

Odpowiedzialność nauczyciela edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej w zakresie edukacji muzycznej

Angielski:

Responsibility of the Teacher of Preschool and Early School Education Teacher in the Field of Music Education

Autorzy

Joanna Szczyrba-Poroszewska

https://orcid.org/0000-0003-1740-2113

Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
ul. Podchorążych 2, 30-084 Kraków, Polska

Monika Semik

https://orcid.org/0000-0002-3832-9085

Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
ul. Podchorążych 2, 30-084 Kraków, Polska

Publikacja: 12.2020

Status artykułu: Otwarte

Licencja: Żadna

Udział procentowy autorów:

Joanna Szczyrba-Poroszewska (Autor) - 50%

Monika Semik (Autor) - 50%

Korekty artykułu:

-

Języki publikacji:

Polski

Liczba wyświetleń: 449

Liczba pobrań: 764

<p> Odpowiedzialność nauczyciela edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej w zakresie edukacji muzycznej</p>

Pobierz pełny tekst

Tytuły

Abstrakt

Słowa kluczowe

Bibliografia

Informacje

Autorzy