FAQ

Rola upełnomocnienia rodziców w procesie wczesnego wspomagania rozwoju dzieci z niepełnosprawnościami

Data publikacji: 2016

Niepełnosprawność, 2016, Nr 24 (2016), s. 200 - 211

https://doi.org/10.4467/25439561.NP.16.013.6839

Autorzy

Andrzej Twardowski
Uniwersytet Adama Mickiewicza w Poznaniu, Wieniawskiego 1, 61-712 Poznań
Wszystkie publikacje autora →

Tytuły

Rola upełnomocnienia rodziców w procesie wczesnego wspomagania rozwoju dzieci z niepełnosprawnościami

Abstrakt

The role of parental empowerment in early childhood intervention

Over the last two decades the traditional approach in early childhood intervention has been exchanged by a new, family-focused one. The main assumption of this modern paradigm is that supporting the family is essential for the therapeutic work to be effective. Empowerment is fostered by taking actions and facing challenges independently. Thus, professionals in the area of early childhood intervention should create opportunities for the members of the family to improve their self-sufficiency, develop own skills and strengthen social support networks. In this paper the Author introduces: 1) the family-focused approach in early childhood intervention, 2) the concept of parental empowerment and 3) the role of the professionals in the parental empowerment process.

Bibliografia


Informacje

Informacje: Niepełnosprawność, 2016, Nr 24 (2016), s. 200 - 211

Typ artykułu: Oryginalny artykuł naukowy

Tytuły:

Polski:

Rola upełnomocnienia rodziców w procesie wczesnego wspomagania rozwoju dzieci z niepełnosprawnościami

Angielski:

The role of parental empowerment in early childhood intervention

Autorzy

Uniwersytet Adama Mickiewicza w Poznaniu, Wieniawskiego 1, 61-712 Poznań

Publikacja: 2016

Status artykułu: Otwarte __T_UNLOCK

Licencja: Żadna

Udział procentowy autorów:

Andrzej Twardowski (Autor) - 100%

Korekty artykułu:

-

Języki publikacji:

Polski