Zdrowie psychiczne dzieci i młodzieży jest coraz częściej podejmowanym zagadnieniem, zarówno na świecie, jak i z pewnym opóźnieniem w Polsce. Wynika to przede wszystkim z narastających wyzwań w tym zakresie. Pandemia COVID-19 tylko pogłębiła te problemy, ponieważ opieka psychologiczna oraz psychiatryczna zeszła na dalszy plan w sytuacji zagrożenia epidemicznego wirusem Sars-CoV-2. Jednocześnie poziom lęku, obaw i stresu związany z realnym zagrożeniem zdrowia i życia, a także przymusową izolacją społeczną się zwiększył, co tylko spotęgowało istniejące już wcześniej problemy. Dzieci i młodzież zostały pozbawione realnego kontaktu z rówieśnikami, co jest szczególnie dotkliwe z perspektywy ich prawidłowego rozwoju psychospołecznego oraz całościowego dobrostanu. Ponadto w początkowych falach pandemii niektórzy z nich zostali zamknięci w swoich dysfunkcyjnych domach, odcięci od środowiska zewnętrznego (szkoły, nauczycieli, psychologów, przyjaciół), a zatem bez wsparcia w tej podwójnie trudnej sytuacji. Obecnie, dzięki powszechnym szczepieniom, sytuacja epidemiczna powoli się stabilizuje, zatem szkoły wracają do kształcenia stacjonarnego, jednak nacisk kładziony jest przede wszystkim na nadrobienie materiału, a niekoniecznie na odbudowywanie więzi społecznych. Zatem czy dyrektorzy szkół w Polsce wiedzą o problemach związanych ze zdrowiem psychicznym swoich uczniów? Czy mają świadomość nowych wyzwań w zakresie zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży? Czy mają plan wsparcia zdrowia psychicznego podopiecznych? W związku z powyższym celem artykułu jest przedstawienie poziomu świadomości oraz ewentualnych planów dyrektorów szkół w Polsce w zakresie wsparcia zdrowia psychicznego uczniów w obliczu zaistniałego kryzysu zdrowotno-społecznego spowodowanego pandemią COVID-19. Aby to sprawdzić, przeprowadzono internetowe badanie ankietowe wśród kadry zarządzającej szkołami w Polsce. Wyniki przeprowadzonych badań oraz wnioski z nich płynące mogą się okazać ciekawe w szczególności dla dyrektorów placówek oświatowych, psychologów i pedagogów szkolnych, nauczycieli, rodziców, a także dla wszystkich zainteresowanych zarządzaniem edukacyjnym oraz zdrowiem psychicznym dzieci i młodzieży.

The worsening mental health of children and adolescents is a growing issue, both globally and – with some delay – in Poland. This is primarily due to the ever-increasing challenges in this area. The COVID-19 pandemic only exacerbated these problems, as psychological and psychiatric care receded into the background during a situation of the pandemic threat caused by the Sars-CoV-2 virus. At the same time, the level of fear, anxiety and stress associated with the real threat to health and life, as well as the forced social isolation increased, which only compounded with the pre-existing problems. Children and adolescents have been deprived of real contact with their peers, which is particularly problematic from the perspective of their proper psycho-social development and overall well-being. Moreover, in the initial stages of the pandemic, some were confined to their dysfunctional homes, cut off from the external environment (school, teachers, psychologists, friends), and therefore without support in this highly difficult situation. Now – thanks to widespread immunization – the pandemic situation is slowly stabilizing, so schools are returning to on-site education, but the emphasis is primarily on catching up with the material, and not necessarily on rebuilding the social ties. So are school principals in Poland aware of their students’ mental health issues? Are they aware of the new mental health challenges faced by children and adolescents? Do they have a plan to support the mental health of students in their charge? In the context of the aforementioned issues, the purpose of this article is to increase the awareness of the problem and to develop possible support plans for the mental health of students in the face of the existing health and social crisis caused by the COVID-19 pandemic that could be implemented by the school administrators in Poland. To research this notion, an online survey was conducted among school headmasters in Poland. The survey results and its conclusions may prove interesting – in particular – for the headmasters of educational institutions, school psychologists as well as educators, teachers, parents and anyone interested in education management and mental health of children and adolescents.