Brookhart S.M. (2013), The Public Understanding of Assessment in Educational Reform in the United States, „Oxford Review of Education”, 39(1), 52–71.

Cochran Ch.L., Malone E. (2014), Public Policy: Perspectives and Choices, 5^th ed., Lynne Rienner Publishers, Boulder (Colo.).

Hesse-Gawęda A. (2016), How Polish Schools Use Information from External Examinations System for Development: The Results of School Evaluation [w:] L. Gómez Chova,
A. López Martínez, I. Candel Torres (red.), INTED 2016 Proceedings: 10^th International Technology, Education and Development Conference (s.418–423), IATED Academy, Valencia.

Korporowicz L. (2016), Ewaluacja w społeczeństwie polskim, „Uniwersyteckie Czasopismo Socjologiczne”, 15(2), 7–13.

Mazurkiewicz G. (2011), Przywództwo edukacyjne. Odpowiedzialne zarządzanie edukacją wobec wyzwań współczesności, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków.

Mazurkiewicz G. (2012), Ewaluacja w nadzorze pedagogicznym. Zasady i wartości
[w:] G. Mazurkiewicz (red.), Jak być jeszcze lepszym? Ewaluacja w edukacji (s. 13–35), Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków.

OECD (2009), School Evaluation: Current Practises in OECD Countries and a Literature Review, EDU/WKP(2009)21 (EDU Working Paper No. 42).

OECD (2013), Synergies for Better Learning: An International Perspective on Evaluation and Assessment, OECD Publishing, Paris.

Pratham (2013), Annual Status of Education Report 2012, Technical report, Pratham, New Delhi.

Prawelska-Skrzypek G. (2017), Wstęp [w:] G. Prawelska-Skrzypek (red.), Ewaluacja w procesie tworzenia i realizacji polityki naukowej i innowacyjnej (s. 7–11), Polska Akademia Nauk, Dom Wydawniczy Elipsa, Warszawa.

Santana A.C.M., Rothen J.C. (2015), The External Evaluation of Schools and the Ongoing Teacher Education: The Case of the State of São Paulo, „Revista Diálogo Educacional”, 15(44), 89–110.

Scheerens J., Ehren M., Sleegers P., Leeuw R. (2012), Country Background Report for the Netherlands, Evaluation and Assessment Frameworks for Improving School Outcomes, University of Twenty,Publishing OECD, Netherlands, 1–101.

Singh A. (2014), Test Score Gaps Between Private and Government Sector Students at School Entry in India, „Oxford Review of Education”, 40(1), 30–49.

Why School? The 48^th Annual PDK Poll of the Public’s Attitudes Toward the Public Schools (2016), „Phi Delta Kappan”, 98(1) (Supplement).

Woźnicki J. (2012), Nowa dyscyplina – nauki o polityce publicznej usytuowana w dziedzinie nauk społecznych, „Nauka” (Poznań), 1, 133–151.

Zybała A. (2013), Problem złożoności w politykach publicznych, „Zoon Politikon”, 4 (Między ideami, interesami a instytucjami. Polityki publiczne w praktyce. Nauka o „przezwyciężaniu trudności”), 13–27.

Źródła internetowe

OECD, online a, http://www.oecd.org/about/ [dostęp: 13.05.2018].

OECD, online b, http://www.oecd.org/about/history/ [dostęp: 13.05.2018].

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 sierpnia 2017 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek, http://dziennikustaw.gov.pl/du/2017/1611/1 [dostęp: 13.05.2018].