Alkin M.C., Christie C.A. (2004), An Evaluation Theory Tree [w:] M.C. Alkin (red.), Evaluation Roots: Tracing Theorists’ Views and Influences, Sage Publications, London –Thousand Oaks –New Delhi, s. 12–65, doi:10.1016/j.stueduc.2008.07.001.

Brzezińska A., Brzeziński J. (red.) (2000), Ewaluacja procesu kształcenia w szkole wyższej, Wydawnictwo Fundacji Humaniora, Białystok.

Chelimsky E. (1997), Thoughts for a New Evaluation Society, „Evaluation”, 3 (1), 97–118, doi:10.1177/135638909700300107.

Dellschaft K., Staab S. (2006), On How to Perform a Gold Standard Based Evaluation of Ontology Learning, Proceedings of the International Semantic Web Conference (ISWC).

Dobrołowicz J. (2013), Obraz edukacji w polskim dyskursie prasowym, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.

Elsner D., Bednarek K. (2012), Dwa lata ewaluacji wewnętrznej w opiniach środowisk edukacyjnych. Doniesienie z badań.

Fitzpatrick J.L., Sanders J.R.,Worthen B.R. (2004), Program Evaluation: Alternative Approaches and Practical Guidelines, Allyn & Bacon, Boston.

Guba E., Lincoln Y. (1989), Fourth Generation Evaluation, Sage Publications, Inc., London–Thousand Oaks–New Delhi.

Haber A., Szałaj M. (red.) (2009), Ewaluacja wobec wyzwań stojących przed sektorem finansów publicznych, Polska Agencja Rozwoju Przedsiębiorczości, Warszawa.

Hansen H.F. (2005), Choosing Evaluation Models: A Discussion on Evaluation Design, „Evaluation”, 11 (4), 447–462, doi:10.1177/1356389005060265.

Herbst M. (red.) (2013), Decentralizacja oświaty, Wydawnictwo ICM, Warszawa.

Hogan L.R. (2009), The Historical Development of Programme Evaluation: Eksploring the Past and Present, „Online Journal of Workforce Education and Development”, II (4), 1–10.

House E., Howe K. (2000), Deliberative Democratic Evaluation [w:] L. DeStefano, K. Ryan (red.), Evaluation as a Democratic Process: Promoting Inclusion Dialogue, and Deliberation, Jossey-Bass, San Francisco.

Jaskuła S. (2012), Ewaluacja rozwojowa jako wyzwanie współczesnego systemu edukacji, „Zarządzanie Publiczne”, 3 (19).

Jaskuła S., Korporowicz L. (2014), Odrębność i współgranie. Polskie relacje diagnostyki i ewaluacji edukacyjnej, „Ruch Pedagogiczny”, 2/2014, 27–38.

Kellaghan T., Stufflebeam D.L., Wingate L.A. (red.) (2003), International Handbook of Educational Evaluation: Part One, Kluwer Academic Publishers.

Kędracka-Feldman E. (2010), Autoewaluacja w praktyce oświatowej w latach 2002–2010 [w:] E. Tołwińska-Królikowska (red.), Autoewaluacja w szkole (s. 178–190). Ośrodek Rozwoju Edukacji, Warszawa.

Komorowska-Janowska H. (red.) (2002), Ewaluacja w nauce języka obcego, Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku, Białystok.

Korporowicz L. (red.) (1997), Ewaluacja w edukacji, Oficyna Naukowa, Warszawa.

Korporowicz L. (2011), Zmienne losy polskiej ewaluacji. Pomiędzy nadzieją, animacją i konfuzją [w:] B. Niemierko, K. Szmigiel (red.), Ewaluacja w edukacji. Koncepcje. Metody. Perspektywy, Grupa Tomami, Kraków.

Krychała S. Zamorska B. (2008). Dokumentarna ewaluacja szkolnej codzienności. Wydaw­nic­two Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej. Wrocław.

Lynch K. (2012), Oświata jako miejsce zmiany. Dbanie o równość i przeciwdziałanie niesprawiedliwości [w:] G. Mazurkiewicz (red.), Jakość edukacji. Różnorodne perspektywy (s. 29–64), Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków.

MacBeath J.E.C. (1999), Schools Must Speak for Themselves: The Case for School Self-Evaluation, Routledge, London–New York.

MacBeath J., Schratz M., Meuret D., Jakobsen L. (2003), Czy nasza szkoła jest dobra?, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa.

MacDonald B., Kushner S. (red.) (1982), Bread and Dreams, CARE, University of East Anglia, Norwich.

Maciejewska M., Matuszewska A. (2013), Jak uprawiać badania ewaluacyjne w edukacji? Możliwości wykorzystania zogniskowanych wywiadów grupowych (FGI) w ewaluacji jakościowej [w:] H. Kędzierska, H. Mizerek (red.), Jakościowe inspiracje w badaniach edukacyjnych – refleksje na marginesie projektów badawczych (s. 115–136), Wydawnictwo Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego, Olsztyn.

Mazurkiewicz G. (red.) (2011), Ewaluacja w nadzorze pedagogicznym. Refleksje, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków.

Mazurkiewicz G. (red.) (2012a), Jak być jeszcze lepszym? Ewaluacja w edukacji, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków.

Mazurkiewicz G. (red.) (2012b), Jakość edukacji. Różnorodne perspektywy, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków.

Mazurkiewicz G. (red.) (2015), Jak budować dobrą szkołę? Potencjał i bariery ewaluacji w oświacie, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków.

Mizerek H. (red.) (1997), Ewaluacja w szkole. Wybór tekstów, Wydawnictwo MG, Olsztyn.

Mizerek H. (2006), Evaluation in Education in Poland: Initial Experience, [w:] J. Górniewicz (red.), 15-lecie Katedry UNESCO UWM w Olsztynie, Zakład Poligraficzny Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego, Olsztyn.

Mizerek H. (2010a), Dyskretny urok ewaluacji, [w:] G. Mazurkiewicz (red.), Ewaluacja w nadzorze pedagogicznym. Konteksty (s. 41–54), Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków.

Mizerek H. (2010b), Efektywna autoewaluacja w szkole. Jak ją sensownie zaprojektować i przeprowadzić?, [w:] G. Mazurkiewicz (red.), Ewaluacja w nadzorze pedagogicznym. Autonomia, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków.

Mizerek H. (2010c), „Twarze” i „gęby” ewaluacji – perspektywa naukowa [w:] E. Tołwińska-Królikowska (red.), Autoewaluacja w szkole (s. 165–167), Ośrodek Rozwoju Edukacji, Warszawa.

Mizerek H. (2012), Jakość edukacji. Dyskursy, które wybrzmiały milcząc [w:] G. Mazurkiewicz (red.), Jakość edukacji. Różnorodne perspektywy (s. 13–28), Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków.

Mizerek H. (2015), Evidence-Based Practice in Education: Premises, Dilemmas, Prospects, „Forum Oświatowe”, 27 (2), 25–40.

Nevo D. (2006), Evaluation in Ecucation [w:] I. Shaw, J.G. Greene, M.M. Mark (red.), The Sage Handbook of Evaluation (s. 441–460), Sage Publications, Inc., London–Thousand Oaks–New Delhi.

Niemierko B. (1997), Między oceną szkolną a dydaktyką: bliżej dydaktyki, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa.

Niemierko B. (2013) Czy diagnostyka edukacyjna i ewaluacja w edukacji zachowają odrębność? „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja”, 4 (64), 7–21.

Owen J.M., Rogers P.J. (1999), Program Evaluation. Forms and Approaches, Sage Publications, Inc., London–Thousand Oaks–New Delhi.

Paulston R.G. (2000), Pedagogika porównawcza jako pole nakreślania konceptualnych map teorii i paradygmatów, [w:] Z. Kwieciński (red.), Alternatywy myślenia o/dla edukacji (s. 67–96), Instytut Badań Edukacyjnych, Warszawa.

Piaget J. (1966), Studia z psychologii dziecka, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.

Potulicka E. (2014), Neoliberalne reformy edukacji w Stanach Zjednoczonych. Od Ronalda Reagana do Baracka Obamy, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.

Preskill H., Torres R.T. (1999), Evaluative Inquairy for Learning in Organizations, Sage Publications, Inc., London–Thousand Oaks–New Delhi.

Scriven M. (2005), Logic of Evaluation, [w:] S. Mathison (red.), Encyclopedia of Evaluation (s. 236–239), Sage Publications, Inc., Thousand Oaks.

Senge P. (2012), Piąta dyscyplina. Teoria i praktyka organizacji uczących się, wyd. 4, Oficyna a Wolters Kluwer business, Warszawa.

Simons H. (1987), Getting to Know Schools in a Democracy. A Politics and Process of Evaluation, Routledge, London.

Simons H. (2004), Utilizing Evaluation Evidence to Enhance Professional Practice, „Evaluation” 16(4).

Simons H. (2009), Case Study Research in Practice, Sage Publications, Inc., London–New York.

Speer S. (2010), Peer Evaluation and its Blurred Boundaries: Results from a Meta-Evaluation in Initial Vocational Education and Training, „Evaluation”, 16 (4), 413, doi:10.1177/1356389010382265.

Suckiel I. (2011), Ewaluacja wewnętrzna w szkole , czyli „róbcie, jak czujecie” [w:] B. Niemierko (red.), Ewaluacja w edukacji. Koncepcje. Metody. Perspektywy (s. 239–244), Polskie Towarzystwo Diagnostyki Edukacyjnej, Kraków.

Tołwińska-Królikowska E. (red.) (2002), Autoewaluacja w szkole, Centralny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli, Warszawa.

Tyler R. (1950), Basis Principles of Curriculum and Instruction, University of Chicago Press, Chicago.

Vanhoof J., Petegem P. Van (2011), Designing and Evaluating the Process of School Self-Evaluations, „Improving Schools”, 14 (2), 200–212, doi:10.1177/1365480211406881.

Vedung E. (2010), Four Waves of Evaluation Diffusion, „Evaluation”, 16 (3), 263–277, doi:10.1177/1356389010372452.