Bauman Z., Płynny lęk, przeł. J. Margański, Kraków 2008.

Bauman Z., Płynne życie, przeł. T. Kunz, Kraków 2007.

Bortnowski S., Scenariusze półwariackie, czyli poezja współczesna w szkole, Warszawa
1997.

Bortnowski S., Nowe spory, nowe scenariusze, Warszawa 2001.

Bortnowski S., Przewodnik po sztuce uczenia literatury, Warszawa 2005.

Bortnowski S., Jak zmienić polonistykę szkolną, Warszawa 2009.

Carr N., Jak Internet wpływa na nasz mózg, przeł. K. Rojek, Gliwice 2013.

Castells M., Społeczeństwo sieci, przeł. M. Marody et al., red. M. Marody, Warszawa 2007.

Doświadczenie lektury. Krytyka literacka i dydaktyka literatury wobec wyzwań interpretacji, red. K. Biedrzycki, A. Janus-Sitarz, Kraków 2012.

Edukacja polonistyczna wobec trudnej współczesności, red. A. Janus-Sitarz, Kraków 2010.

Janus-Sitarz A., Przyjemność i odpowiedzialność w lekturze. O praktykach czytania literatury w szkole: konstatacje, oceny, propozycje,Kraków 2009.

Kwiatkowska-Ratajczak M., Po stronie praktyki. Szkice polonistyczne z dydaktyki szkolnej i akademickiej, Poznań 2013.

Markowski M.P., Polityka wrażliwości: wprowadzenie do humanistyki, Kraków 2013.

Polonistyka dziś – kształcenie dla jutra, t. I–II, red. K. Biedrzycki et al., Kraków 2014.

Rorty R., Etyka zasad a etyka wrażliwości, przeł. D. Arbiszewska, „Teksty Drugie” 2002, nr 1–2.

Rorty R., Osobne światy czy osobne słowa? Konsekwencje pragmatyzmu dla badań literackich, przeł. G. Jankowicz [w:] Teorie literatury XX wieku. Antologia, red. A. Burzyńska, M.P. Markowski, Kraków 2006.

Scheler M., Istota i formy sympatii, przeł. i oprac. A. Węgrzecki, Wrocław 1986.

Strawa-Kęsek E., Metoda projektu w edukacji polonistycznej, Kraków 2015.

Szkolna lektura bliżej teraźniejszości, red. A. Janus-Sitarz, Kraków 2011.

Trudne lekcje języka polskiego. Ku rozwiązaniom praktycznym, red. A. Janus-Sitarz et  al., Kraków 2015.

Twórcze praktyki polonistyczne, red. A. Janus-Sitarz, Kraków 2015.

Zasacka Z., Czytelnictwo dzieci i młodzieży, Warszawa 2014.