L’analyse du discours et l’enseignement des LE sur objectifs spécifiques
cytuj
pobierz pliki
RIS BIB ENDNOTEChoose format
RIS BIB ENDNOTEL’analyse du discours et l’enseignement des LE sur objectifs spécifiques
Publication date: 06.02.2012
Romanica Cracoviensia, Volume 11 (2011), Volume 11, Issue 1, pp. 136 - 145
https://doi.org/10.4467/20843917RC.11.016.0084Authors
L’analyse du discours et l’enseignement des LE sur objectifs spécifiques
Analiza dyskursu i nauczanie języków obcych dla potrzeb specjalistycznych
W dydaktyce JO coraz częściej słychać głosy, aby podejście komunikacyjne i zadaniowe uzupełnić analizą językoznawczą, a konkretnie analizą dyskursu (AD). Wydaje się ona szczególnie przydatna w nauczaniu języków obcych dla potrzeb specjalistycznych, gdzie nauczyciel musi samodzielnie opracowywać treści kursu oraz materiały dydaktyczne. Niestety, pod pojęciem AD kryją się bardzo różnorodne treści. Także w glottodydaktyce specjalistycznej (LSP) w różnych obszarach językowych istnieją odmienne tradycje jej rozumienia. Analiza materiałów wspomagających praktyczne kształcenie nauczycieli Français sur Objectifs Spécifiques pokazuje niejasność zarówno samego pojęcia AD, jak i sposobów jej wykorzystania. Rzeczywiste wdrożenie podejścia dyskursywnego do praktyki klasowej wymagałoby zatem świadomego wyboru wśród dostępnych metodologii analizy dyskursów zawodowych oraz ich popularyzacji wśród nauczycieli.
BEAUGRANDE Robert A., DRESSLER Wolfgang U., 1981, Introduction to text linguistics, London : Longman.
BHATIA Vijaj K., 1993, Analysing genre. Language use in professional settings, London : Longman.
CARRAS Catherine, TOLAS Jacqueline, KOHLER Patricia, SHYLAGYI Elisabeth, 2007, Le Français sur Objectifs Spécifiques et la classe de langue, Paris : CLE International.
CHARAUDEAU Patrick, MAINGUENEAU Dominique (éds), 2002, Dictionnaire d’analyse du discours, Paris : Seuil.
CUQ Jean-Pierre (red.), 2003, Dictionnaire de didactique du français – langue étrangère et seconde, Paris : Asdifle/CLE International.
DIJK Teun A., KINTSCH Walter, 1978, Toward a model of text comprehension and production, Psychological Review 85, 363–394.
DUDLEY-EVANS Tony, ST. JOHN Maggie Jo, 1998, Developments in ESP: A multidisciplinary approach, Cambridge : Cambridge University Press.
EURIN BALMET Simone, HENAO LEGGE Martine, 1992, Pratiques de français scientifique, Paris : Hachette.
HOFFMANN Lothar, 1988, Vom Fachwort zum Fachtext. Beitrage zur angewandten Lingusitik (Forum fur Fachsprachen-Forschung), Tübingen : G. Narr.
HUMBLEY John, 2007, Réflexions autour de la définition du champ de l’anglistique de spécialité : le cas de l’Europe du Nord, ASP 51–52, 53–70, http://asp.revues.org/491 (31.10.2010).
KALVERKÄMPER Hartwig, 1983, Textuelle Fachsprachen – Linguisitk als Aufgabe, Zeitschrift für Literaturwissenschaft und Linguistik, 51/52, 124–166.
MANGIANTE Jean-Marc, PARPETTE Cantal, 2004, Le Français sur Objectif Spécifique : de l’analyse des besoins à l’élaboration d’un cours, Paris : Hachette.
MOURLHON-DALLIES Florence, 2008, Enseigner une langue à des fins professionnelles, Paris : Didier.
SWALES John M., 1990, Genre Analysis : English in academic and research settings, Cambridge : Cambridge University Press.
TRIMBLE Louis, 1985, English for Science and Technology. A Discourse Approach, Cambridge : Cambridge University Press.
TRUSZCZYŃSKA-NAKONIECZNA Wiesława, 2003, Pragmatyczne aspekty badań gatunków specjalistycznych na potrzeby tłumaczeń i dydaktyki, (in :) Języki specjalistyczne. Zagadnienia dydaktyki i przekładu, Piotr Mamet, Alicja Mrózek (red.), Katowice : Wyd. Naukowe „Śląsk”, 247–260.
ZAJĄC Jolanta, 2004, Du communicatif au discursif. Apports de la pragmatique du discours à la didactique des langues étrangères. Exemple du FLE, Warszawa : Wyd. Instytutu Romanistyki UW.
Information: Romanica Cracoviensia, Volume 11 (2011), Volume 11, Issue 1, pp. 136 - 145
Article type: Original article
Titles:
L’analyse du discours et l’enseignement des LE sur objectifs spécifiques
L’analyse du discours et l’enseignement des LE sur objectifs spécifiques
Université Pédagogique de Cracovie
Published at: 06.02.2012
Article status: Open
Licence: None
Percentage share of authors:
Article corrections:
-Publication languages:
FrenchView count: 2243
Number of downloads: 3978