Implementation of social environment tasks in supporting educational opportunities and creating perspectives for people with complex disabilities on the example of a biographical case study
Choose format
RIS BIB ENDNOTERealizacja zadań otoczenia społecznego we wspieraniu możliwości edukacyjnych i tworzeniu perspektyw wobec osób we złożoną niepełnosprawnością na przykładzie biograficznego studium przypadku
Publication date: 29.11.2018
Disability, 2018, Issue 31 (2018), pp. 168-184
https://doi.org/10.4467/25439561.NP.18.049.10449Authors
Realizacja zadań otoczenia społecznego we wspieraniu możliwości edukacyjnych i tworzeniu perspektyw wobec osób we złożoną niepełnosprawnością na przykładzie biograficznego studium przypadku
Artykuł ma na celu zaprezentowanie działań otoczenia społecznego, podejmowanych wobec 25-letniej dziewczyny ze złożoną niepełnosprawnością, wychowującą się w szczególnych warunkach – oboje rodzice są osobami ze zdiagnozowaną chorobą psychiczną. Droga rozwojowa dziewczyny przebiegała równolegle do powstających w miejscu zamieszkania instytucji edukacyjnych i terapeutycznych dla dzieci z niepełnosprawnością oraz form pomocy dla dorosłych niepełnosprawnych. Możemy więc prześledzić uczestnictwo dziecka w różnych formach edukacji i wsparcia oraz śledzić formy pomocy oferowane rodzinie. Biografia jest przykładem dla pokazania zadań, jakie ma do spełnienia otoczenie społeczne wobec osób z niepełnosprawnością i ich najbliższych, oraz tego, jak z tych zadań się wywiązuje.
Implementation of social environment tasks in supporting educational opportunities and creating perspectives for people with complex disabilities on the example of a biographical case study
The article aims to present the activities of the social environment, taken against 25-year-old girl with complex disability, growing up in particularly conditions – both parents are people diagnosed with mental illness. The developmental path of the girl ran parallel to the educational and therapeutic institutions emerging at the place of residence for children with disabilities and forms of assistance for adults with disabilities. We can trace the child’s participation in various forms of education and support and follow the forms of help offered to the family. This biography is an example for showing the tasks to be fulfilled by the social environment for people with disabilities and their relatives, and how these tasks are fulfilled.
Axer A. (1983), Społeczne systemy oparcia w środowisku chorego psychicznie, „Studia Socjologiczne”, nr 4(91).
Bednarz-Łuczewska P., Łuczewski M. (2012), Podejście biograficzne [w:] Badania jakościowe, t. 2, D. Jemielniak (red.), Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
Kawula S. (1997), Spirala ¿życzliwości: od wsparcia do samorozwoju [w:] Wsparcie społeczne w różnych układach ludzkiego ¿życia, E. Kantorowicz (red.), Wydawnictwo Glob.
Kowalik S. (2007), Psychologia rehabilitacji, Wydawnictwo Akademickie i Profesjonalne, Warszawa.
Krause A. (2010), Współczesne paradygmaty pedagogiki specjalnej, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.
Międzynarodowa Klasyfikacja Funkcjonowania, Niepełnosprawności i Zdrowia, WHO 2009.
Palak Z. (2004), Biopsychospołeczna koncepcja niepełnosprawności a wieloaspektowość wsparcia [w:] Wsparcie społeczne w rehabilitacji i resocjalizacji, Z. Palak, Z. Bartkowicz (red.), Wydawnictwo UMCS, Lublin.
Reforma edukacji a uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, https://men.gov.pl/ministerstwo/informacje/reforma-edukacji-a-uczen-ze-specjalnymi-potrzebami-edukacyjnymi.html [dostęp: 12.06.2018].
Sadowska S., Janiszewska-Nieścioruk Z. (2018),O diagnozie z wykorzystaniem ICF jako podstawie organizowania pomocy osobom z niepełnosprawnością – między polityką, wiedzą naukową a praktyką, „Niepełnosprawność Dyskursy Pedagogiki Specjalnej”, nr 29.
Sęk H., Cieślak R. (2004), Wsparcie społeczne – sposoby definiowania, rodzaje i źródła wsparcia, wybrane koncepcje teoretyczne [w:] Wsparcie społeczne, stres i zdrowie, H. Sęk, R. Cieślak (red.), Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
Trojańska M. (2018), „Otwarty dialog” – środowiskowy model wsparcia osób w kryzysach psychicznych i ich rodzin, „Niepełnosprawność. Dyskursy Pedagogiki Specjalnej”, nr 30.
Twardowski A., (2016), Rola upełnomocnienia rodziców w procesie wczesnego wspomagania rozwoju dzieci z niepełnosprawnościami, „Niepełnosprawność. Dyskursy Pedagogiki Specjalnej”, nr 24.
Wapiennik E., Piotrowicz R. (2002), Niepełnosprawny – pełnosprawny obywatel Europy, UKIE, Warszawa.
Wojciechowski F., Opozda-Suder S. (2013), Społeczne konsekwencje i praktyczne aplikacje paradygmatu niepełnosprawności. Perspektywa pedagogiki specjalnej [w:] Miejsce Innego we współczesnych naukach o wychowaniu, I. Chrzanowska, B. Jachimczak, K. Pawelczak (red.), Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań.
Yin R. (2015), Studium przypadku w badaniach naukowych, Wydawnictwo UJ, Kraków.
Information: Disability, 2018, Issue 31 (2018), pp. 168-184
Article type: Original article
Titles:
Realizacja zadań otoczenia społecznego we wspieraniu możliwości edukacyjnych i tworzeniu perspektyw wobec osób we złożoną niepełnosprawnością na przykładzie biograficznego studium przypadku
Implementation of social environment tasks in supporting educational opportunities and creating perspectives for people with complex disabilities on the example of a biographical case study
Silesia University, Bankowa 12, 40-007 Katowice
Published at: 29.11.2018
Article status: Open
Licence: None
Percentage share of authors:
Article corrections:
-Publication languages:
Polish