The choice of a communication method for a child with multiple sensory disabilities
cytuj
pobierz pliki
RIS BIB ENDNOTEChoose format
RIS BIB ENDNOTEDobór metody komunikacji dla małego dziecka ze sprzężoną niepełnosprawnością sensoryczną
Publication date: 2016
Disability, 2016, Issue 21 (2016), pp. 151 - 161
Authors
Dobór metody komunikacji dla małego dziecka ze sprzężoną niepełnosprawnością sensoryczną
The choice of a communication method for a child with multiple sensory disabilities
The subject of communication is one of the most essential matters in the process of aiding the development, rehabilitation, education, socialization of children with multiple sensory disability, affected by it from the moment of birth or early childhood. Depending on how this essential matter is handled, future functionality and life of a person with simultaneous impairment of hearing is determined. Also the self-fulfillment and acquired level of personal and social autonomy is influenced. Due to the aforementioned. the choice of an adequate, to the needs and capabilities of a specific person with multiple sensory disability, method of communication with environment involves not only the communicational, educational and banausic, but also, and foremostly, the ethical and humanistic aspects.
niepełnosprawność sensoryczna, osoba z niepełnosprawnością sensoryczną, niepełnosprawność sprzężona, komunikacja, metody komunikacji, komunikacja alternatywna, metody komunikacji alternatywnej / sensory disability, person with a sensory disability, multiple disability, communication, methods of communication, alternative communication, methods of alternative communication
Blaha R., Carlson B. (2007), Access to Manual Language Systems (ADAMLS), Division for Blind Services, Texas Department of Assistive and Rehabilitative Services.
Florek A.M. (1998), Rozwijanie komunikacji u małych głuchoniewidomych dzieci, „Przegląd Tyflologiczny”, nr 1/2, s. 55–69.
Gałkowski T. (1998), Przestrzenne i ruchowe komponenty komunikacji z dziećmi głuchymi, Polski Komitet Audiofonologii, Warszawa.
Johnson R.M. (1995), PCS (The Picture Communication Symbols, Book I). System komunikacji obrazkowej, PZN, Warszawa.
Kinney R. (1972), Independet Living without Sight and Hearing, The Hadley School for the Blind, Winneteka.
Kozłowski G. (2011), Głuchoślepota. W: Zbiorczy raport z diagnozy świadczonych usług z zakresu rehabilitacji społecznej dla osób niepełnosprawnych w Polsce, B.M. Kaczmarek (red.), Fundacja im. Stefana Batorego, Ministerstwo Pracy i Polityki Społecznej, Warszawa.
Kozłowski G. (1988), Alfabet punktowy do dłoni, PZN, Warszawa.
Książek M. (2003), Dziecko głuchoniewidome od urodzenia. Rozwijanie umiejętności komunikowanie się, wykorzystanie metod komunikacji wspomagającej i alternatywnej, TPG, Warszawa.
Lafon J.C. (1992), Codes Amplication for the Profound Deaf, Université de Strasburg, Strasbourg,
Ludíková L. (2000), Vzdęlávání hluchoslepých I, Scientia, Praha.
Majewski T. (1995), Edukacja i rehabilitacja osób głuchoniewidomych, PZN, TPG, Warszawa. Międzynarodowa Klasyfikacja Funkcjonowania Niepełnosprawności i Zdrowia (ICF) (2009), Światowa Organizacja Zdrowia, Warszawa.
Rowland Ch., Schweingert P. (1995), System jednoznacznych symboli, TPG, Warszawa.
Rudomska H. (2011), Edukacja rodzinna i edukacja instytucjonalna a funkcjonowanie społeczne dzieci głuchoniewidomych (w narracjach rodziców i wychowawców), UMK, Toruń (nieopublikowana rozprawa doktorska).
Souralová W. (2000), Vzdęlávání hluchoslepých II, Scientia, Praha.
Zaorska M. (2015), Dobór alternatywnej metody komunikacji dla dziecka ze sprzężną niepełnosprawnością sensoryczną (okres wczesnego dzieciństwa) – „Forum Logopedy”, grudzień 2015, s. 45–47.
Zaorska M. (red.) (2008), Komunikacja alternatywna osób głuchoniewidomych, Wydawnictwo Edukacyjne Akapit, Toruń.
Zaorska M. (2002), Głuchoniewidomi w Polsce – specjalna pomoc, edukacja i rehabilitacja, Wydawnictwo UWM, Olsztyn.
Information: Disability, 2016, Issue 21 (2016), pp. 151 - 161
Article type: Original article
Titles:
Dobór metody komunikacji dla małego dziecka ze sprzężoną niepełnosprawnością sensoryczną
The choice of a communication method for a child with multiple sensory disabilities
University of Warmia and Mazury in Olsztyn
Poland
Published at: 2016
Article status: Open
Licence: None
Percentage share of authors:
Article corrections:
-Publication languages:
PolishView count: 1702
Number of downloads: 1013