Alvesson, M. (2004). Knowledge Work and Knowledge-intensive Firms. Oxford: Oxford University Press, 21–38.

Armstrong, M. (2004). Zarządzanie zasobami ludzkimi. Kraków: Oficyna Ekonomiczna.

Aronson, E., Wilson, T.D., & Akert, R.M. (1997). Psychologia społeczna: serce i umysł. Poznań: Zysk i S-ka.

Fripp, J. (1993). Learning through Simulations: A Guide to the Design and Use of Simulations in Business and Education. London: McGraw-Hill.

Hamari, J., & Koivisto, J. (2015). Why do people use gamification services?. International Journal of Information Management, 35(4), 419–431.

Hamari, J., Shernoff, D.J., Rowe, E., Coller, B., Asbell-Clarke, J., & Edwards, T. (2016). Challenging games help students learn: An empirical study on engagement, flow and immersion in game-based learning. Computers in Human Behavior, 54, 170–179.

Hersey, P., Blanchard, K.H., & Johnson, D. (2013). Management of Organizational Behavior: Leading Human Resources. Upper Saddle River: Pearson Education.

Kirkpatrick, D. (1998). Evaluating Training Program. Second edition. San Francisco: Berratt-Koehler Publishers.

Kim, J.T., & Lee, W.H. (2015). Dynamical model for gamification of learning (DMGL). Multimedia Tools and Applications, 74(19), 8483–8493.

Konieczny, M. (2014). Gry symulacyjne i gamifikacja jako innowacyjne narzędzia wspomagające, zarządzanie zespołami programistów. Unpublished doctoral dissertation, Kraków: WZiKS UJ.

Kruszewski, K. (2002). Gry dydaktyczne. In K. Kruszewski (ed.), Sztuka nauczania. Czynności nauczyciela (pp. 179–196). Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Kuo, M.S. & Chuang, T.Y. (2016). How gamification motivates visits and engagement for online academic dissemination – An empirical study. Computers in Human Behavior, 55 (1 February), 16–27.

McLean, G.N., Yang, B., Kuo, M.H.C., Tolbert, A.S., & Larkin, C. (2005). Development and initial validation of an instrument measuring managerial coaching skill. Human Resource Development Quarterly, 16(2), 157–178.

Lee, J.J., & Hammer, J. (2011). Gamification in education: What, how, why bother?. Academic Exchange Quarterly, 15(2), 146.

Łaguna, M. (2004). Szkolenia. Jak je prowadzić by.... Gdańsk: GWP.

Pedreira, O., García, F., Brisaboa, N., & Piattini, M. (2015). Gamification in software engineering – a systematic mapping. Information and Software Technology, 57(1), 157–168.

Rajpold, A. (2015). Motywowanie pokolenia Y metodą grywalizacji. Unpublished master’s thesis, Kraków: IEFiZ UJ.

Raven, B.H., & Kruglanski, A.W. (1975). Conflict and power. In P.G. Swingle (ed.), Structure of Conflict (pp. 177–219). New York: Academic Press.

Rosiński, J. (2012). Postawy pracowników branży IT wobec zatrudniających organizacji jako wyzwanie dla rozwoju firm informatycznych. Problemy Zarządzania, 10(3(38)), 229–247.

Rosiński, J. (2013). Postawy zawodowe informatyków. Jednostka, zespół, organizacja. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.

Rosiński, J., & Marcinkowski, A. (2010). From employee to participant in an organization research focused on IT sector specialists. In D. Lewicka (ed.), Organisation management. Competitiveness, social responsibility, human capital (pp. 181–202). Kraków: AGH University of Science and Technology Press.

Rosiński, J., & Seppanen, L. (2014). Preparing for better work in the touristic e-business. In K. Merilainen (ed.), Digitasuuden hyodyntaminen Hameen matkailuyrityksissa ja muualla (pp. 70–75). Hameenlinna: HAMK Julkaisut.

Rosiński, J., & Filipkowska, A. (2007). Rozwijanie kompetencji pracowników – strategie i wdrożenie w organizacji. In S. Lachiewicz (ed.), Zarządzanie rozwojem organizacji (pp. 413–422). Łódź: Wydawnictwo Politechniki Łódzkiej.

Rosiński, J., & Filipkowska, A. (2008). Warunki skuteczności programów rozwoju pracowników. In E. Jędrych, A. Pietras, & A. Stankiewicz-Mróz (eds.), Funkcja personalna w zmieniającej się organizacji. Diagnoza i perspektywy (pp. 264–271). Łódź: Katedra Systemów Zarządzania Politechniki Łódzkiej.

Rosiński, J., & Filipkowska, A. (2009). Budowanie kompetencji w firmach technologicznych – dyrektywne czy partycypacyjne podejście do wdrożenia systemu rozwoju kompetencji. Problemy Zarządzania, 7(2(24)), 167–184.

Senge, P. (2008). Piąta dyscyplina. Materiały dla praktyka. Jak budować organizację uczącą się. Kraków: Oficyna Wolters Kluwer.

Sienkiewicz, Ł., Trawińska-Konador, K., & Podwójcic, K. (2013). Polityka zarządzania kompetencjami pracowników. Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych.

Wodecka-Hyjek, A., Ziębicki, B., & Jabłoński, M. (2011). Przegląd metod zarządzania kompetencjami pracowniczymi. Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie, (854), 33–63.