Baran P., Chojecka E. (2009). Rodzice i rodzeństwo w obliczu zaburzeń rozwoju występującego u jednego z dzieci. W: W. Brejnak, K.J. Zabłocki (red.), Wczesna diagnoza i wspomaganie rozwoju dziecka z dysfunkcjami. Warszawa: Galia

Binnebesel J., Bohdan Z., Krakowiak P., Krzyżanowski D., Paczkowska A., Stolarczyk A. (2012). Przewlekle chore dziecko w domu. Poradnik dla rodziny i opiekunów. Gdańsk: Fundacja Hospicyjna.

Bińczycki B., Trętko M. (2015). Piramida potrzeb osób z niepełnosprawnością jako narzędzie zarządzania. Łódź: Zeszyty Naukowe Politechniki Łódzkiej.

Boruszak J., Gryglicka H. (2014). Sytuacja zdrowego rodzeństwa w rodzinie z dzieckiem przewlekle chorym. „Nowa Pediatria”, 3.

Doroszuk J. (2017). Rodzina dziecka z niepełnosprawnością w badaniu netograficznym. Rekonstrukcja problemowa badań Haliny Borzyszkowskiej. Gdańsk: Wydawnictwo Naukowe Katedra.

Faux S.A. (1991). Sibling relationships in families with congenitally impaired children. „Journal of Pediatric Nursing”, 6(3).

Glac I. (2018). Postawy wobec choroby u rodzeństwa dzieci nieuleczalnie chorych. Niepublikowana praca magisterska, Uniwersytet Jagielloński w Krakowie.

Godawa G., (2013). Hospicyjne wsparcie zdrowego rodzeństwa terminalnie chorego dziecka. „Wychowanie w Rodzinie”, t. VIII (2).

Godawa G. (2018). Rodzina wobec nieuleczalnej choroby dziecka. Kraków: Wydawnictwo IMPULS.

Jachimczak B., (2011). Dydaktyczne i pozadydaktyczne uwarunkowania efektów nauczania indywidualnego dzieci przewlekle chorych. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.

Juul J., (2004). Rodzina i dziecko z chorobą przewlekłą. Podkowa Leśna: Wydawnictwo MiND.

Kiliszek E. (2019). Rodzina wobec zagrożeń. Rodzina wobec szans. Socjopsychopedagogika rodziny. Studium rodziny pełnej. Warszawa: Wydawnictwo Difin.

Kozłowska A. (2014). Potrzeby jako system klasyfikacji modeli perswazyjnych – raport badawczy. Warszawa: Wyższa Szkoła Promocji w Warszawie.

Krasiejko I. (2019). Rodzina z dziećmi. Rodzina dysfunkcyjna. Warszawa: Wydawnictwo Difin.

Lipińska-Lokś J. (2012). Choroba przewlekła a zaburzenia emocjonalne i trudności w uczeniu się. W: B. Winczura (red.), Dzieci z zaburzeniami łączonymi. Trudne ścieżki rozwoju. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.

Louis J.P., Louis K.M. (2016). Potrzeby emocjonalne dziecka. Sopot: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.

Olszewski S., Parys K. (2016). Rozumieć chaos. Rzecz o terminach i znaczeniach im nadawanych w pedagogice specjalnej. Kraków: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego.

Różańska-Gał A., Kuś J. (2017). Ja i moje potrzeby. Program kinestetyczno-komunikacyjny dla dzieci ze znaczną lub głęboką niepełnosprawnością intelektualną. Gdańsk: Wydawnictwo Harmonia.

Sargent J.R., Sahler O.J.Z., Roghmann K.J. (1995). Sibling adaptation to childhood cancer collaborative study: siblings’ perceptions of the cancer experience. „Journal of Pediatric Psychology”, 20(2), s. 151–164.

Tanajewska A., Naprawa R., Stawska J. (2014). Praca z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Poradnik dla nauczycieli. Warszawa: Wydawnictwo Difin.

Topór-Mądry R. (2011). Choroby przewlekłe. Obciążenie, jakość życia i konsekwencje ekonomiczne. „Zdrowie Publiczne i Zarządzanie”, tom IX, 1, s. 25–49.

http://www.hospicja.pl/hospicjum-dzieciece-dla-rodzicow/potrzeby-zdrowego-rodzenstwa, dostęp: 12.11.2019.

http://www.wiecjestem.us.edu.pl/opieka-paliatywna-i-hospicyjna-czlowiek-wobliczu-nieuleczalnej-choroby-czesc-i, dostęp: 11.12.2019).