Potrzeba modyfikacji roli nauczyciela w obliczu zastosowań technologii informacyjno-komunikacyjnych w edukacji
cytuj
pobierz pliki
RIS BIB ENDNOTEWybierz format
RIS BIB ENDNOTEPotrzeba modyfikacji roli nauczyciela w obliczu zastosowań technologii informacyjno-komunikacyjnych w edukacji
Data publikacji: 2009
Zarządzanie Publiczne, 2009, Numer 2 (6) , s. 105 - 122
Autorzy
Potrzeba modyfikacji roli nauczyciela w obliczu zastosowań technologii informacyjno-komunikacyjnych w edukacji
The widespread use of information and communication technologies (ICT) nowadays provokes reflection on the teacher’s professional role in the education process. The transformation of the teacher’s role from the traditional one which perceives teaching only as a way of transmitting knowledge, to the new approach in which the teacher is seen as a mentor helping students in their autonomous human progress, seems to be a very important issue in the management of education. The process depends on the variety of factors. The author presents the results of research conducted among the teachers in one of Polish secondary schools. The results show relation between willingness of taking the new role in teaching and the level of ICT knowledge. The understanding of threats brought by ICT and the Internet to education is also an important factor.
Conquest R. (2002), Uwagi o spustoszonym stuleciu, Wydawnictwo Zysk i S-ka, Poznań.
Filiciak M. (2006), Wirtualny plac zabaw, Wydawnictwa Profesjonalne i Akademickie, Warszawa.
Gibson W. (1999), My Obsession, „Wired”, http://www.wired.com/wierd/archive/7.01/ebay.html?pg=1&topic=&topic_set= [dostęp 15.06.2009].
Gutek G.L. (2003), Filozofi czne i ideologiczne podstawy edukacji, Gdańsk.
Gajewski R.R. (2007), Quo vadis I-edukacjo?, „E-mentor”, nr 20, http://www.e-mentor.edu.pl/artykul_v2.php?numer=20&id=429 [dostęp 15.06.2009].
Kay A.C. (1991), Computers, Networks and Education, „Scientifi c American”, 265(3), s. 138–148, http://www.squeakland.org/content/articles/attach/sci_amer_article.pdf [dostęp 15.06.2009].
MacKinnon R. (1995), Searching for the Leviathan in Usenet, [w:] S.G. Jones (ed.), Cybersociety: Computer-mediated Communication and Community, Sage, Thousand Oaks, CA.
Morbitzer J. (2007), Edukacja wspierana komputerowo a humanistyczne wartości pedagogiki, Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej, Kraków.
Niemczyński A. (1994), O autonomii rozwoju (Zarys problematyki), „Kwartalnik Polskiej Psychologii Rozwojowej”, nr 2 (1), s. 3–11.
Nosal Cz.S. (1994), Kształcenie umysłu – na progu edukacyjnej rewolucji, [w:] J. Brzeziński, L. Witkowski (red.), Edukacja wobec zmiany społecznej, Wydawnictwo Edytor, Poznań–Toruń.
Rotter J. (1973), Internal-external Locus of Control Scale, [w:] J.P. Robinson, R.P. Shaver (eds), Measures of Social Psychological Attitudes, Institute for Social Research, Ann Arbor.
Siemieniecki B. (1997), Komputery i wychowanie – podstawowe dylematy edukacji, [w:] W. Wojdyło, M. Strzelecki (red.), Wychowanie a polityka. Tradycje i współczesność, UMK, Toruń, http://www.pedagogika.umk.pl/ztk/a6.htm [dostęp 15.06.2009].
Semków J. (2005), Szanse aktywności edukacyjnej w kształtowaniu człowieka kulturalnego; znaczenie nauczyciela – mentora w dyskursie interakcyjnym, [w:] T. Gołębiowski, M. Dąbrowski, B. Mierzejewska (red.), Uczelnia oparta na wiedzy: organizacja procesu dydaktycznego oraz zarządzanie wiedzą w ekonomicznym szkolnictwie wyższym, Materiały z ogólnopolskiej konferencji zorganizowanej w Akademii Ekonomicznej we Wrocławiu 23 kwietnia 2005 roku, http://www.fundacja.edu.pl/organizacja/uczelnia_oparta_na_wiedzy.pdf [dostęp 15.06.2009].
Tadeusiewicz R. (2008), Problemy wychowawcze wyłaniające się w związku z coraz powszechniejszym korzystaniem z technologii informacyjnych w nauczaniu, [w:] J. Migdałek, M. Zając (red.), Technologie informacyjne w warsztacie nauczyciela, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków.
Tapscott D. (1998), Growing up Digital: The Rise of Net Generation, New York.
Thornhill D. (2000), Challenges for the Millennium. The Future Shape of Third Level, New Providers-Changing Roles for Teachers, http://www.ucc.ie/publications/heeu/Millennium/challenges_millenium.htm [dostęp 15.06.2009].
Wallace P. (2003), Psychologia internetu, Dom Wydawniczy Rebis, Poznań.
Informacje: Zarządzanie Publiczne, 2009, s. 105 - 122
Typ artykułu: Oryginalny artykuł naukowy
Tytuły:
Potrzeba modyfikacji roli nauczyciela w obliczu zastosowań technologii informacyjno-komunikacyjnych w edukacji
Potrzeba modyfikacji roli nauczyciela w obliczu zastosowań technologii informacyjno-komunikacyjnych w edukacji
Publikacja: 2009
Status artykułu: Otwarte
Licencja: Żadna
Udział procentowy autorów:
Korekty artykułu:
-Języki publikacji:
PolskiLiczba wyświetleń: 1443
Liczba pobrań: 2251