Ackerman D. (1994). Historia naturalna zmysłów. Tłum. K. Chmielowa. Warszawa: Książka i Wiedza.

Baron-Cohen S., Burt L., Smith-Laittan F., Harrison J., Bolton P. (1996). Synaesthesia: Prevalence and Familiality. „Perception” 25, s. 1073–1079.

Barraga N. (1976). Visual Handicaps and Learning: A Developmental Approach. Belmont, CA: Wadsworth Publishing Company.

Bucior A. (2006). What Colour Is the Wind? Problems Th at the Invisible Teacher Has to Cope With. „The Teacher” 4(38).

Cawley V. (2010). The Synaesthete: A New Type of “Gifted Students” and How to Teach Them. „Procedia – Social and Behavioral Sciences” 7, s. 574–579.

Chapman E., Stone J. (1989). The Visually Handicapped Child in Your Classroom. London: Biddles Ltd. Guildford and King’s Lynn.

Classen C. (1999). Other Ways to Wisdom: Learning through the Senses across Cultures. „International Review of Education” 45(3–4), s. 270–278.

Cytowic R.E. (2003). The Man Who Tasted Shapes. Cambridge, MA: MIT Press.

Green J.A.K., Goswami U. (2008). Synesthesia and Number Cognition in Children. „Cognition” 106(1), s. 463–473.

Harrison J.E., Baron-Cohen S. (1996). Synaesthesia: Classic and Contemporary Readings. Oxford: Blackwell Publishing.

Hitz J. (1906). Helen Keller. „American Anthropologist: New Series” 8(2), s. 308–324.

Hubbard E.M., Ramachandran V.S. (2005). Neurocognitive Mechanisms of Synesthesia. „Neuron” 48(3), s. 509–520.

Mächler M.J. (2009). Synaesthesia and Learning. A Differentiated View of Synaesthetic Perceptional Awareness, http://www.synaesthesia.com/media/uploads/Synaesthesia_Learning.pdf (dostęp: 10.04.2011).

Maas V.F. (1998). Uczenie się przez zmysły. Wprowadzenie do teorii integracji sensorycznej dla rodziców i specjalistów. Tłum. E. Grzybowska, Z. Przyrowski, M. Ślifirska. Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne.

Marek B. (2008). Brajl. Podręcznik do nauki brajla dla nauczycieli i lektorów języka angielskiego. Różnice w odbiorze świata poprzez zmysły. Niewidomi i synesteci Lublin: Katedra Metodyki i Tyflodydaktyki Języka Angielskiego Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego im. Jana Pawła II.

Minogue J., Jones M. (2006). Haptics in Education: Exploring an Untapped Sensory Modality. „Review of Educational Research” 76(3), s. 317–348.

Mulvenna C.M. (2007). Synaesthesia, the Arts and Creativity: A Neurological Connection, [w:] J. Bogousslavsky, M.G. Hennerici (red.), Neurological Disorders in Famous Artists (s. 206–223). Basel: Karger.

Mulvenna C.M., Hubbard E.M., Ramachandran V.S., Pollick F. (2004). The Relationship between Synaesthesia and Creativity. „Journal of Cognitive Neuroscience” 16 (Suppl.), s. 188.

Ramachandran V.S., Hubbard E.M. (2001). Synaesthesia: A Window into Perception, Thought and Language. „Journal of Consciousness Studies” 8(12), s. 3–34.

Rogowska A. (2004). Czy synestetycy są wśród nas? „Modelowe Nauczanie” 7, s. 29–49.

Więckowska E. (red.) (2008). Nauczanie dzieci niewidomych rysunku. Przewodnik dla nauczyciela. Laski: Towarzystwo Opieki nad Ociemniałymi.