1. Banach C., Cechy osobowościowe nauczycieli, „Nowa Szkoła” 1995/3, s. 39–40.

2. Balawejder K., Rozwiązywanie konfliktów międzyludzkich, [w:] Psychologia pracy menadżera, red. B. Kożusznik, Wud. UŚ, Katowice 1994, s. 94.

3. Bernacka R.E., Trzeba pomóc zdolnym i uzdolnionym, „Psychologia w Szkole” 2009/2, s. 107–115.

4. Biernacka-Bryk A., Biblioteka dla ucznia zdolnego, „Bibliotekarz” 2009/10, s. 8–11.

5. Bernacka R.E., Trzeba pomóc zdolnym i uzdolnionym, „Psychologia w Szkole” 2009/2, s. 107–115.

6. Bernardyn P., Machiavel nauczycielem, przekł. P. Kalina, Wydawnictwo Antyk Marcin Dybowski, Komorów 1997, s. 82–90.

7. Brzana M., Rodzice – sojusznicy czy kula u nogi?, „Edukacja i Dialog” 1996/8, s. 9n.

8. Wysocki P., Wolność umiera i zmartwychwstaje w domu, „Fronda” 2010/54, s. 128–144.

9. Cieśla J., Otyli za młodu, „Polityka” 2012/40, s. 25–27.

10. Chrost M., Kompetencje emocjonalne i społeczne młodzieży, Akademia Ignatianum – Wydawnictwo WAM, Kraków 2012, s. 114–121.

11. Czerwińska-Jasiewicz M., Rozwój psychiczny młodzieży a jej koncepcje dotyczące własnego życia, Wydaw. Instytutu Psychologii PAN, Warszawa 2005, s. 66.

12. Dudzikowa M., Pomyśl siebie… Mini-seje dla wychowawcy klasy, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2007, s. 203–206;

13. Gaca K., „Nie lubią mnie w szkole” – problem dziecka otyłego, „Wprost” 2015/41, s. 63.

14. Golly M., Nauczyciel – uczeń: role instytucyjne a reprezentacje, PWN, Warszawa 1987, s. 56 nn.

15. Grzywa-Bilkiewicz A., Lobbing i bullynig jako forma agresywnych zachowań uczniów, „Nowa Szkoła” 2005/6, s. 49–51.

16. Guz P., Kara w wychowaniu w starożytności, „Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Pedagogicznej im. Powstańców Śląskich, seria A – Pedagogika X”, Opole 1977, s. 34–37.

17. Ignera B., Problem kary w wychowaniu, „Studia Pelplińskie” 1981/12, s. 209–237.

18. Iglewicz N., Dziecko w konflikcie z prawem karnym, Państwowe Zakłady Wydawnictw Szkolnych, Warszawa 1965, s. 143.

19. Jagieła J., Narcyzm a szkoła, „Psychologia w Szkole” 2005/2, s. 97–98.

20. Jan Paweł II, Zadanie szkoły, która ma kształcić i wychowywać. Przemówienie do katechetów, nauczycieli i uczniów, Włocławek 6 czerwca 1991, za: „Pedagogika Katolicka”, 2007/1a (numer specjalny), s. 250–254.

21. Jazukiewicz I., Autorytet nauczyciela, Impuls, Kraków 1999.

22. Karwowski M., Rezultaty w nauce i kreatywność uczniów różniących się zdolnościami w percepcji nauczycieli, Annales UMCS, 2005/18, sectio J, s. 94.

23. Kaszubska P., Autorytet nauczyciela w opinii młodzieży licealnej, „Wychowawca” 2015/10, s. 18–20.

24. Kiereś B., Przyczyny i konsekwencje kryzysu w wychowaniu, „Cywilizacja” 2012/42, s. 65–70.

25. Klusek U., O sztuce bycia nauczycielem, „Wychowawca” 2015/10, s. 11.

26. Kuśmierkiewicz W., Skuteczność oddziaływań wychowawczych, „Wychowawca” 2015/10, s. 8–9.

27. Lewandowska S., Agresywny rodzic – agresywne dziecko, „Edukacja i Dialog” 2000/4, s. 10.

28. Łuczak B., Niepowodzenia w nauce: przyczyny, skutki, zapobieganie, G&P, Poznań 2000, s. 23.

29. Maksymowska E., Dziecko zdolne w twojej klasie, [w:] Poradnik nauczyciela, pr. zb., t. 2, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2001, s. 1–18.

30. Mastalski J., Samotność globalnego nastolatka, Wydawnictwo Naukowe Papieskiej Akademii Teologicznej, Kraków 2007 s. 263–272.

31. Mencel M., Szkoła jak(o) poligon?, „Wychowawca” 2016/2, s. 24–27.

32. Mielnik J., Pożądane cechy osobowościowe wychowawcy, „Wychowawca” 2015/10, s. 16–17.

33. Myrcha M., Prawo karne: kara, Akademia Teologii Katolickiej, Warszawa 1960, s. 6–16.

34. Neumann M., Dorastanie – ale jakie?, „Edukacja i Dialog” 2002/2(135), s. 13.

35. Obuchowska I., Adolescencja, [w:] Psychologia rozwoju człowieka: charakterystyka okresów rozwoju człowieka, t. 2, red. B. Harwas-Napierała, J. Trempała, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2006, s. 163–201.

36. Olearczyk T., Dobre wychowanie, „Wychowawca” 2015/10, s. 13.

37. Pantkowski R., Jak młodzież postrzega współczesnego nauczyciela, „Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze” 1991/5, s. 200.

38. Pilch T., Marginalizacja społeczna edukacja, [w:] Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku, red. T. Pilch, t. 3, Wyd. Żak, Warszawa 2004, s. 61.

39. Pomykało W., Encyklopedia pedagogiczna, Fundacja Innowacja, Warszawa 1993, s. 450.

40. Pospiszyl K., Narcyzm „generacji ja” podłożem ekspozycji uzależnień, „Przegląd Humanistyczny” 2006/4, s. 1–6.

41. Prusko L., Uczeń zaciekawiony światem, „Wychowawca” 2006/1, s. 6–7. Por. B. Jankowski, Akcja: uczeń zdolny w szkole, „Dyrektor Szkoły” 2010/6, s. 51–52.

42. Ratajek Z., Szkoła na „jałowym biegu” mechanizmów działań pozornych? Rozmowa z prof. dr hab. Marią Dudzikową, „Nowe Horyzonty Edukacji” 2015/2, s. 17.

43. Rechnio-Kołodziej B., Zdolności twórcze uczniów – jak je wspierać?, „Wszystko dla Szkoły” 2009/1, s. 13–15.

44. Różycki M., Odporność psychiczna we dobie braku przyjaciół, „Karan” 2007/3(61), s. 27–28.

45. Sękowski A.E., Psychologiczne uwarunkowania wybitnych zdolności, [w:] Psychologia zdolności, red. A.E. Sękowski, Wydaw. Naukowe PWN, Warszawa 2004, s. 30.

46. Stańkowski B., Konflikt nauczyciel – uczeń. Uzdrawianie edukacji w świetle Reguły 5 R, Wyższa Szkoła Filozoficzno-Pedagogiczna Ignatianum – Wydawnictwo WAM, Kraków 2009, s. 37–38.

47. Staszewski W., Edukacja w pułapce: rozmowa z prof. Tadeuszem Gadaczem, „Newsweek Polska” 2015/28, s. 86–87.

48. Szurek M., Dzieci wybitnie zdolne to też dzieci specjalnej troski, „Dyrektor Szkoły” 1999/7–8, s. 52–55.

49. Szymaniak J., Szkolna praca socjalna i kultura szkolna – z pomocą rodzinie, [w:] Wyjechać czy pozostać? Wokół dylematów rynku pracy, red. M. Duda, B. Majerek, seria: Praca Socjalna w Teorii i Działaniu, Uniwersytet Papieski Jana Pawła II: Wydawnictwo Naukowe, Kraków 2015, s. 169.

50. Śnieżyński M., Idealny i rzeczywisty obraz nauczyciela w opinii uczniów, „Roczniki Komisji Nauk Pedagogicznych”, 1989, t. XXLII, s. 167 nn;

51. Tatu N., Nie nękajcie się! („Le Nouvel Observateur”, 5 I 2012), „Forum” 2012/4, s. 28–29.

52. Wilkomirska A., Szkoła i nauczyciele w oczach uczniów, „Edukacja i Dialog” 1997/6, s. 54.

53. Zaborowski Z., Psychospołeczne problemy wychowania, Warszawa 1977, s. 94.

54. Zalewski D., Powrót do niewolnictwa, „Polonia Christiana” 2011/22, s. 31–32.

55. Zaworska-Nikoniuk D., Uzależnienie niechemiczne jako nowe zagrożenie w rozwoju człowieka, „Wychowanie na co Dzień” 2005/10–11, s. 15–20.

56. Zellma A., Uzależnienie młodzieży od pochwał jako nowe wyzwanie katechetyczno-wychowawcze, „Katecheta” 2008/7–8, s. 6–19.

57. Zimny J., Autorytet nauczyciela XXI wieku, „Pedagogika Katolicka” 2007/1a (numer specjalny), s. 50–57.

58. Znaniecki F., Socjologia wychowania, t. 1, PWN, Warszawa 1973, s. 147.

59. Żegnałek K., Dydaktyka ogólna, Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej TWP, Warszawa 2005, s. 277.