Teksty historyków rzymskich na lektoracie języka łacińskiego we współczesnej szkole wyższej i w dawnym polskim szkolnictwie – zarys historyczny i wybrane zagadnienia dydaktyczne
cytuj
pobierz pliki
RIS BIB ENDNOTEWybierz format
RIS BIB ENDNOTEData publikacji: 29.11.2023
Zeszyty Glottodydaktyczne, 2023, Zeszyt 12 (2023), s. 71 - 92
https://doi.org/10.4467/27204812ZG.23.006.18708Autorzy
Artykuł niniejszy dotyczy dwóch zagadnień, to jest recepcji lektury rzymskich dzieł historycznych w dawnym polskim szkolnictwie oraz metod pracy nad tekstami historyków rzymskich na lektoracie języka łacińskiego we współczesnej szkole wyższej. W pierwszej części w krótkim zarysie autorka przedstawia, jak kształtowały się zainteresowanie i charakter pracy nad tekstami rzymskich historyków w szkolnictwie w dawnej Polsce od średniowiecza aż po XX wiek. Druga część artykułu odnosi się do wybranych zagadnień dydaktycznych, które są realizowane na podstawie tekstów rzymskich historyków na współczesnym lektoracie języka łacińskiego. Autorka dzieli się tutaj własnymi doświadczeniami dydaktycznymi oraz prezentuje pewne propozycje metod pracy nad przekładem i analizą lektury rzymskich historyków, tak aby oparty na nich proces nauczania – uczenia się był interesujący i inspirujący zarówno dla wykładowcy, jak i studenta.
ABSTRAKT
Texts of Roman Historians on the Latin Language Course at a Modern University and in the Former Polish Educational System – Historical Outline and Selected Didactic Issues
In this article the author focusses on two problems: these are a reception of Roman historical texts in the former Polish educational system and methods that can be used while working with students on translation and analysis of Roman historical texts in Latin classes at a modern university. In the first part of the paper, in a short outline the author presents which texts of Roman historians were read and how they were worked on in Polish schools from the Middle Ages to the twentieth century. In the second part of the article the author deals with selected didactic issues, which are often focused on during Latin classes nowadays. The author discusses here her own didactic experiences and presents some methods of working on reading, translation and analysis of Latin historical texts that can be used to make teaching and learning interesting and inspiring for both a lecturer and student.
historiografia rzymska, historycy rzymscy, język łaciński, dawne polskie szkolnictwo, lektorat języka łacińskiego we współczesnej szkole wyższej, zarys historyczny, zagadnienia dydaktyczne; Roman historiography, Roman historians, Latin language, the former Polish education, Latin classes at a modern university, historical ouline, didactic issues
Teksty źródłowe
Caius Iulius Caesar (1987). Bellum Gallicum, red. W. Hering, t. I. Leipzig.
Caius Sallustius Crispus (1991). Cattilina. Iugurtha. Fragmenta ampliora, red. A. Kurfess. Stutgardiae−Lipsiae.
Cornelius Tacitus (1965). Annales, red. E. Koestermann, t. I. Lipsiae.
Titus Livius (1929). Ab urbe condita libri XXI−XXVII, red. C.F. Walters, R.S. Conway, t. III. Oxford (repr. 1950, 1954, 1958).
Monografie
Barycz, H. (1935). Historia Uniwersytetu Jagiellońskiego w epoce humanizmu. Kraków.
Bieńkowski, T. (1976). Antyk w literaturze i kulturze staropolskiej (1450−1750), Wrocław.
Karbowiak, A. (1903). Dzieje wychowania i szkół w Polsce, t. I. Petersburg.
Kubik, K. (1970). Joachim Pastorius, gdański pedagog XVII w. Gdańsk.
Lepszy, K. (1964). Dzieje Uniwersytetu Jagiellońskiego w latach 1364−1764. Kraków.
Lewandowski, I. (1970). Florus w Polsce. Wrocław.
Lewandowski, I. (1976). Recepcja rzymskich kompendiów historycznych w dawnej Polsce (do połowy XVIII w.). Poznań.
Lewandowski, I. (1991). Szymon Starowolski. Wybór z pism, przekł. tekstów łacińskich, wybór i oprac. I. Lewandowski. Wrocław.
Lewandowski, I. (2007). Historiografia rzymska. Poznań.
Samolewicz, Z., Sołtysik, T. (2000). Składnia łacińska. Bydgoszcz.
Wierzbowski, T. (1903). Raporty Szkoły Podwydziałowej Pułtuskiej składane Szkole Głównej Koronnej w latach 1778−1789. Warszawa.
Wikarjak, J., Wikarjak, T. (2019). Gramatyka opisowa języka łacińskiego. Warszawa.
Wolanin, H. (2015). Gramatyka opisowa klasycznej łaciny w ujęciu strukturalnym. Kraków.
Artykuły w czasopismach
Bieńkowski, T. (1966). Niektóre zagadnienia recepcji antyku w okresie staropolskim. Meander, 21, 186.
Lewandowski, I. (1993). Historyk ginącego świata. Meander, 7−8, 339−342.
Mokrzecki, L. (1969). Dyrektor gimnazjum elbląskiego Joachim Pastorius (1652−1654) i jego poglądy na historię. Rocznik Elbląski, 4, 59−83.
Pilch, S. (1925). De Taciti apud Polonos. Eos, 28, 135−164.
Podręczniki i zeszyty ćwiczeń
Appel, H. (2007). Bis repetita placent. Toruń.
Gładowska, B., Stachowicz-Garstka, A., Zawadzka, M. (2017). Cornu Copiae. Ćwiczenia łacińskie dla szkół średnich i wyższych. Warszawa.
Grześczak, I. (2012). Łacina dla średnio zaawansowanych. Warszawa.
Jurewicz, O., Winniczuk, L., Żuławska, J. (2012). Język łaciński. Podręcznik dla lektoratów szkół wyższych. Warszawa.
Ryba, J., Wolanin, E., Klęczar, A. (2018). Homo Romanus. Podręcznik do języka łacińskiego i kultury antycznej, cz. II. Kraków.
Ryba, J., Wolanin, E., Klęczar, A. (2020a). Homo Romanus. Zeszyt ćwiczeń do języka łacińskiego i kultury antycznej, cz. I. Kraków.
Ryba, J., Wolanin, E., Klęczar, A. (2020b). Homo Romanus. Zeszyt ćwiczeń do języka łacińskiego i kultury antycznej, cz. II. Kraków.
Ryba, J., Wolanin, E., Klęczar, A. (2021). Homo Romanus. Podręcznik do języka łacińskiego i kultury antycznej, cz. I. Kraków.
Salomonowicz-Górska, I. (2002). Ćwiczenia łacińskie. Warszawa.
Informacje: Zeszyty Glottodydaktyczne, 2023, Zeszyt 12 (2023), s. 71 - 92
Typ artykułu: Oryginalny artykuł naukowy
Tytuły:
Jagiellońskie Centrum Językowe Uniwersytetu Jagiellońskiego, ul. Krupnicza 2, Kraków
Publikacja: 29.11.2023
Status artykułu: Otwarte
Licencja: CC BY
Udział procentowy autorów:
Korekty artykułu:
-Języki publikacji:
Polski