FAQ

Budowanie relacji interpersonalnych w klasach I–III w warunkach nauczania zdalnego

Data publikacji: 06.2021

Pedagogika Przedszkolna i Wczesnoszkolna, 2021, 1 (17)/2021, s. 15 - 28

https://doi.org/10.4467/23537159PPW.21.002.13986

Autorzy

,
Agnieszka Kosek
Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
, Polska
https://orcid.org/0000-0001-5900-1794 Orcid
Wszystkie publikacje autora →
Agata Wolska
Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
, Polska
https://orcid.org/0000-0003-4673-0909 Orcid
Wszystkie publikacje autora →

Tytuły

Budowanie relacji interpersonalnych w klasach I–III w warunkach nauczania zdalnego

Abstrakt

Building Interpersonal Relationships in Grades 1–3 in Distance Learning Conditions

Interpersonal relations are an integral part of living in society. Interpersonal competences combine activities related to communication, making new friends, solving problems or cooperating with others. Therefore, they are extremely important at every educational stage. However, building proper relations among education participants becomes more difficult when schools around the world switch to distance learning due to the COVID-19 virus pandemic. Relations between teachers and students, as well as among classmates, often undergoes various modifications, frequently deteriorating the quality of mutual contact. Distance education has also changed the role of pupils’ parents. The new situation often required from them to adapt to their child’s schedule in order to support them and help them in learning. This particularly applies to the families with younger children. In order to explain these issues, this article will present the results of research conducted among teachers and parents of pupils from grades 1–3 on the relationship at a pupil–pupil and a student–teacher level. The didactic and educational activities of teachers that are undertaken by them in order to improve contact on both these levels in the face of the new reality will also be discussed. The article will also address the topic of transformations of the abovementioned relations, which took place during and after the transition to compulsory distance learning.

Bibliografia

Pobierz bibliografię
Bieganowska-Skórka, A., Pankowska, D. (2020). Moje s@mopoczucie w e-szkole. Raport z badań, https://phavi.umcs.pl/at/attachments/2020/1126/112228-moje-samopoczucie-w-e-szkole-raportz-badan.pdf (dostęp 21 II 2021).
Buchner, A., Majchrzak, M., Wierzbicka, M. (2020). Edukacja zdalna w czasie pandemii. Raport (edycja I), https://centrumcyfrowe.pl/wp-content/uploads/sites/16/2020/05/Edukacja_zdalna_w_czasie_pandemii.pptx-2.pdf (dostęp 27 II 2021).
Buchner, A., Wierzbicka, M. (2020). Edukacja zdalna w czasie pandemii. Raport (edycja II), https://centrumcyfrowe.pl/wp-content/uploads/sites/16/2020/11/Raport_Edukacja-zdalna-w-czasiepandemii.-Edycja-II.pdf (dostęp 27 II 2021).
Doucet, A., Netolicky, D., Timmers, K., Tuscano, F. J. (2020). Thinking about Pedagogy in an Unfolding Pandemic. An Independent Report on Approaches to Distance Learning during COVID19 School Closures, https://issuu.com/educationinternational/docs/2020_research_covid-19_eng (dostęp 6 IV 2021).
Dubis, M. (2017). Specyfika relacji interpersonalnej nauczyciel–uczeń w przestrzeni edukacyjnej i wychowawczej. „Pedagogika Przedszkolna i Wczesnoszkolna”, 2 (10), s. 5–17.
Jakimiuk, B. (2016). Praca nauczyciela jako obszar budowania relacji interpersonalnych. „Szkoła — Zawód — Praca”, 11, s. 118–128.
Musiał, E. (2016). Relacje uczeń–nauczyciel kluczem do udanego nauczania. „Edukacja — Technika — Informatyka”, 3/17, s. 221–226.
Poleszak, W., Pyżalski, J. (2020). Relacje przede wszystkim — nawet jeśli obecnie jedynie zapośredniczone, W: J. Pyżalski (red.), Edukacja w czasach pandemii wirusa COVID-19. Z dystansem o tym, co robimy obecnie jako nauczyciele. Warszawa: EduAkcja, s. 28–36.
Ptaszek, G., Stunża, G. D., Pyżalski, J., Dębski, M., Bigaj, M. (2020). Edukacja zdalna, co stało się z uczniami, ich rodzicami i nauczycielami? Gdańsk: GWP.
Pyżalski, J. (2020). Co jest obecnie ważne, a co mniej w działaniach szkół i nauczycieli? W: J. Pyżalski (red.), Edukacja w czasach pandemii wirusa COVID-19. Z dystansem o tym, co robimy obecnie jako nauczyciele. Warszawa: EduAkcja, s. 25–27.
Pyżalski, J., Stunża, G. (2020). Co się stało z relacjami uczniów, rodziców i nauczycieli w czasie pandemii? W: G. Ptaszek, M. Bigaj, M. Dębski, J. Pyżalski, G. D. Stunża (red.), Zdalna edukacja — gdzie byliśmy, dokąd idziemy? Wstępne wyniki badania naukowego „Zdalne nauczanie a adaptacja do warunków społecznych w czasie epidemii koronawirusa”, s. 21–27, https://ug.edu.pl/news/sites/ug.edu.pl.news/files/2020-06/Badanie%20zdalnenauczanie_prezentacja_1.pdf (dostęp 6 IV 2021).
Stringer, H. (2020). Zoom School’s Mental Health Toll on Kids: Academic and social development are likely to slip during online learning for many students, https://www.apa.org/news/apa/2020/10/online-learning-mental-health (dostęp 6 IV 2021).
Wolska, A. (2021). Budowanie relacji interpersonalnych w klasie w czasach pandemii, W: COVID-19 — Spojrzenie Młodych Naukowców — streszczenia wystąpień. Materiały konferencyjne. Kraków: Creativetime.
Zborowski, Z. (1974). Stosunki międzyludzkie a wychowanie. Warszawa: Nasza Księgarnia.

Informacje

Informacje: Pedagogika Przedszkolna i Wczesnoszkolna, 2021, 1 (17)/2021, s. 15 - 28

Typ artykułu: Oryginalny artykuł naukowy

Tytuły:

Polski:

Budowanie relacji interpersonalnych w klasach I–III w warunkach nauczania zdalnego

Angielski:

Building Interpersonal Relationships in Grades 1–3 in Distance Learning Conditions

Autorzy

https://orcid.org/0000-0001-5900-1794

Agnieszka Kosek
Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
, Polska
https://orcid.org/0000-0001-5900-1794 Orcid
Wszystkie publikacje autora →

Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Polska

https://orcid.org/0000-0003-4673-0909

Agata Wolska
Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
, Polska
https://orcid.org/0000-0003-4673-0909 Orcid
Wszystkie publikacje autora →

Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Polska

Publikacja: 06.2021

Status artykułu: Otwarte __T_UNLOCK

Licencja: Żadna

Udział procentowy autorów:

Agnieszka Kosek (Autor) - 50%
Agata Wolska (Autor) - 50%

Korekty artykułu:

-

Języki publikacji:

Polski