FAQ

Niepełnosprawność

Paternalizm źródłem dylematów w obszarze pedagogiki specjalnej -wybrane zagadnienia

Data publikacji: 2017

Niepełnosprawność, 2017, Nr 27 (2017), s. 47 - 59

https://doi.org/10.4467/25439561.NP.17.037.8112

Autorzy

,
Beata Antoszewska
Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie; Michała Oczapowskiego 2, 11-041 Olsztyn
Wszystkie publikacje autora →
Urszula Bartnikowska
Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie; Michała Oczapowskiego 2, 11-041 Olsztyn
Wszystkie publikacje autora →

Abstrakt

Paternalism as a source of dilemmas in the area of special education – the chosen aspects

The paper presents some reflections on a paternalistic approach to people with disabilities that may put the functioning of such individuals at risk. Paternalism, as an authoritarian approach of the physician to the patient, emerged in medicine and is most often analyzed with reference to the medical domain. It should be noted, however, that some activities performed by teachers, therapists and parents limit the autonomy of a child or disabled person. Although such actions undoubtedly aim at important rehabilitative outcomes, they overlook/limit possibilities, desires, and sometimes actually well-being of a person with disability. In this article paternalism is analyzed in three aspects: aim, therapy/rehabilitation and parental approach.

Bibliografia


Informacje

Informacje: Niepełnosprawność, 2017, s. 47 - 59

Typ artykułu: Oryginalny artykuł naukowy

Tytuły:

Angielski:

Paternalism as a source of dilemmas in the area of special education – the chosen aspects

Autorzy

Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie; Michała Oczapowskiego 2, 11-041 Olsztyn

Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie; Michała Oczapowskiego 2, 11-041 Olsztyn

Publikacja: 2017

Status artykułu: Otwarte __T_UNLOCK

Licencja: Żadna

Udział procentowy autorów:

Beata Antoszewska (Autor) - 50%
Urszula Bartnikowska (Autor) - 50%

Korekty artykułu:

-

Języki publikacji:

Polski

Liczba wyświetleń: 1364

Liczba pobrań: 1029