FAQ
Logo Uniwersytetetu Jagiellońskiego w Krakowie

Семантический дифференциал: достоинства и недостатки в исследовании восприятия русскоязычного инструктивного документа

Data publikacji: 02.03.2016

Język i metoda, 2016, 3, s. 323 - 333

Autorzy

Elena N. Guc
F.M. Dostoevsky Omsk State University, Russian Federation
Wszystkie publikacje autora →

Tytuły

Семантический дифференциал: достоинства и недостатки в исследовании восприятия русскоязычного инструктивного документа

Abstrakt

The article presents the results of experimental research using the semantic differential method. The efficiency of this method for exposure of emotional and evaluative components of directive document perception by teachers-recipients is demonstrated. The experiment results are verifi ed by means of group interview data obtained with the focus groups method.

Bibliografia

Pobierz bibliografię

Белянин В., 2011, Психолингвистика, Москва: Флинта – НОУ ВПО «МПСИ».

Дружинин В., 2003, Экспериментальная психология, Санкт-Петербург: Питер.

Петренко В., 2005, Основы психосемантики, Санкт-Петербург: Питер.

Рехтин Л., 2003, К вопросу об описании речевого жанра инструкции, Актуальные проблемы региональных исследований, вып. 3, Барнаул: Издательство Алтайского университета, с. 240−249.

Informacje

Informacje: Język i metoda, 2016, 3, s. 323 - 333

Typ artykułu: Oryginalny artykuł naukowy

Tytuły:

Rosyjski:

Семантический дифференциал: достоинства и недостатки в исследовании восприятия русскоязычного инструктивного документа

Autorzy

F.M. Dostoevsky Omsk State University, Russian Federation

Publikacja: 02.03.2016

Status artykułu: Otwarte __T_UNLOCK

Licencja: CC BY  ikona licencji

Udział procentowy autorów:

Elena N. Guc (Autor) - 100%

Korekty artykułu:

-

Języki publikacji:

Rosyjski

Liczba wyświetleń: 2623

Liczba pobrań: 4816