Семантический дифференциал: достоинства и недостатки в исследовании восприятия русскоязычного инструктивного документа
Wybierz format
RIS BIB ENDNOTEСемантический дифференциал: достоинства и недостатки в исследовании восприятия русскоязычного инструктивного документа
Data publikacji: 02.03.2016
Język i metoda, 2016, 3, s. 323-333
Autorzy
Семантический дифференциал: достоинства и недостатки в исследовании восприятия русскоязычного инструктивного документа
The article presents the results of experimental research using the semantic differential method. The efficiency of this method for exposure of emotional and evaluative components of directive document perception by teachers-recipients is demonstrated. The experiment results are verifi ed by means of group interview data obtained with the focus groups method.
Белянин В., 2011, Психолингвистика, Москва: Флинта – НОУ ВПО «МПСИ».
Дружинин В., 2003, Экспериментальная психология, Санкт-Петербург: Питер.
Петренко В., 2005, Основы психосемантики, Санкт-Петербург: Питер.
Рехтин Л., 2003, К вопросу об описании речевого жанра инструкции, Актуальные проблемы региональных исследований, вып. 3, Барнаул: Издательство Алтайского университета, с. 240−249.
Informacje: Język i metoda, 2016, 3, s. 323-333
Typ artykułu: Oryginalny artykuł naukowy
Tytuły:
Семантический дифференциал: достоинства и недостатки в исследовании восприятия русскоязычного инструктивного документа
F.M. Dostoevsky Omsk State University, Russian Federation
Publikacja: 02.03.2016
Status artykułu: Otwarte
Licencja: Żadna
Udział procentowy autorów:
Korekty artykułu:
-Języki publikacji:
RosyjskiLiczba wyświetleń: 2934
Liczba pobrań: 5491