Artykuł dotyczy problemu zarządzania pedagogicznego systemem tolerancji etnicznej uczniów. Zwrócono uwagę, że na obecnym etapie rozwoju społeczeństwa, w epoce przenikania się etnokultur, ważnym zadaniem edukacji jest nie tylko kształtowanie tolerancji komunikacyjnej, kultury komunikacji międzyetnicznej, ale także wychowanie tolerancji etnicznej. W artykule przedstawiono wyniki badania, celem którego było określenie podstawowych cech tolerancji etnicznej dorosłych z kategorii osób bezpośrednio zaangażowanych w proces edukacyjny uczniów w szkole i po godzinach szkolnych. Ukazano, że nauczyciele nie są specjalnie ukierunkowani na poważną, systematyczną pracę nad kształtowaniem tolerancji etnicznej dzieci w wieku szkolnym, więc realizacja zadań nauczyciela w organizowaniu procesu formowania tolerancji etnicznej młodego pokolenia wymaga wiedzy systemowej i orientacji samego nauczyciela.
