Zmiany w jakości i treści kształcenia należą do najczęściej dyskutowanych tematów na świecie. Zależą one od treści i jakości zmian w kształceniu nauczycieli. W ostatnich latach wiąże się niedoskonałość systemów edukacji wielu krajów z kształceniem nauczycieli i prowadzi ciągłe badania reformatorskie w tym zakresie. W rezultacie widać, że na świecie istnieje wiele różnych programów szkolenia nauczycieli i praktyk nauczania. W trakcie praktyki nauczycielskiej na dyrektorach szkół spoczywają ważne obowiązki. Celem tego badania jest zbadanie polityk edukacyjnych i programów zajęć praktycznych w systemie kształcenia nauczycieli w Polsce oraz porównanie wykształcenia dyrektorów szkół w Turcji i Polsce. Metoda studium przypadku zastosowana w niniejszej polityce badawczej i szkoleniowej w zakresie praktyki pedagogicznej została zbadana w Turcji i Polsce.
