2543-6104 Przegląd wybranych metod pracy z dziećmi z autyzmem w wieku wczesnoszkolnym Review of Selected Methods of Work with Children with Autism in the Early School Age Glac Izabela author Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie 030mz2444 Correspondence to: Izabela Glac 15 06 2018 Nr 3/2018 2018 48 59 Copyright © 2018 2018 <div>W artykule podjęta została tematyka sposobów pracy z dziećmi z autyzmem w wieku wczesnoszkolnym. Opisane zostały cechy charakterystyczne dla tego zaburzenia jakim jest autyzm. Przedstawione zostały metody zaliczające się do dyrektywnych oraz niedyrektywnych form pracy. Autorka opisała w skrótowy sposób najważniejsze cechy poszczególnych terapii. W konkluzji zawarła twierdzenie, iż w doborze metod pracy z dziećmi z autyzmem konieczne jest uwzględnienie przede wszystkim potrzeb dziecka, jego możliwości oraz barier. Ponadto, podniesiona została ważność systematycznej i intensywnej pracy terapeutycznej oraz współpraca specjalistów oraz rodziców.</div> 1 Biernat, R. (2014). Metody i techniki terapeutycznego oddziaływania i wspomagania dzieci z zaburzeniami i deficytami rozwojowymi w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, Płock: Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Płocku. 2 Chmiel, K., Kubińska, Z., Derewiecki, T. (2014). Terapie z udziałem zwierząt w rehabilitacji różnych form niepełnosprawności, Probl Hig Epidemiol 2014, 95(3): 591–595. 3 Cieszyńska, J. (2011). Wczesna diagnoza i terapia zaburzeń autystycznych Metoda krakowska, Kraków: Wydawnictwo Omega Stage Systems – Jędrzej Cieszyński. 4 Gerc, K. (2012). Autyzm i zespół Aspergera jako zaburzenie neurorozwojowe – próba charakterystyki wybranych stanowisk naukowych w świetle przeglądu współczesnych badań, Sztuka Leczenia 2012, nr 3–4, s. 33–46 5 Grandin, T. (2018). Mózg autystyczny. Podróż w głąb niezwykłych umysłów, Wyd. III, Kraków: Wydawnictwo Copernicus Center Press. 6 Kaufman, R.K. (2016). Autyzm przełom w podejściu. Program Son-Rise, który pomógł rodzicom na całym świecie, Białystok: Wydawnictwo Vivante. 7 Kołakowski, A., Pisula, A. (2016). Sposób na trudne dziecko. Przyjazna terapia behawioralna, Sopot: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne. 8 Komorowska-Szczepańska, W. (2015). Autyzm. Opis przypadku, Forum Medycyny Rodzinnej 2015, tom 9, nr 3, 235–236. 9 Kucharski, K. (2005). Metoda Stymulowanych Seryjnych Powtórzeń Ćwiczeń (SSP)- Zbigniewa Szota. W: J. Błeszyński (red.), Terapie wspomagające rozwój osób z autyzmem, Kraków: Oficyna wydawnicza Impuls. 10 Odowska-Szlachcic, B. (2013). Terapia integracji sensorycznej. Strategie terapeutyczne i ćwiczenia stymulujące układy: słuchowy, wzrokowy, węchu i smaku oraz terapia światłem i kolorami, Gdańsk: Wydawnictwo HARMONIA. 11 Pisula, E. (2010). Autyzm: przyczyny, symptomy, terapia, Gdańsk: Wydawnictwo Harmonia. 12 Puszczałkowska-Lizis, E., Biała, E.A. (2017). Terapia osób o specjalnych potrzebach, Warszawa: Fraszka Edukacyjna. 13 Skawina, S. (2016). Autyzm i zespół Aspergera. Objawy, przyczyny, diagnoza i współczesne metody terapeutyczne. Nová sociálna edukácia človeka V, Medzinárodná interdisciplinárna vedecká konferencia, Prešov: 7.11.2016. 14 Szeler, K. (2007). Wybrane metody terapii osób dotkniętych autyzmem w świetle literatury, Paedogika Christiana, 2(20)/ 2007. 15 Szot, Z. (1997). Aktywność ruchowa w terapii dzieci autystycznych, Gdańsk: Wydawnictwa Uczelniane AWF. 16 Wolski, A. (2012). Praktyczny wymiar realizacji zajęć technicznych w gimnazjum z uczniami z autyzmem i dodatkowymi zaburzeniami rozwojowymi. W: D. Wolska, A. Mikrut (red.), Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis, Studia Paedagogica II. 18 http://www.synapsis.org.pl/zycie-z-autyzmem/poradnik-dla-nauczycieli/funkcjonowanie-osob-z-autyzmem-na-co-zwroci-szczegoln-uwag (dostęp: 10.04.2019) 19 http://niegrzecznedzieci.org.pl/asperger/swiat-nauki/terapia/metoda-opcji/ (dostęp: 12.04.2019) 20 https://polskiautyzm.pl/podejscie-teacch-w-terapii-autyzmu/ (dostęp: 13.04.2019)