2353-4745 Brytyjskie elitarne szkolnictwo średnie dla chłopców. Studium socjopedagogiczne British Male Elite Secondary Education. Social and Educational Study  Gromkowska-Melosik Agnieszka author Zakład Edukacji Wielokulturowej i Badań nad Nierównościami Społecznymi, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu Correspondence to: Agnieszka Gromkowska-Melosik amelka@amu.edu.pl 04 06 2017 3 (2015) 2015 227 249 Copyright © 2017 2017 <p>W  świadomości społecznej istnieje przekonanie, że to wykształcenie uzyskane na poziomie wyższym decyduje o sukcesie społeczno-zawodowym jednostki. Trudno jest temu zaprzeczyć. Jednakże wiele badań eksponuje fakt, iż to właśnie szkoła średnia, a w szczególności liceum, jest decydująca, (obok czynnika rodzinnego) w kształtowaniu kapitału kulturowego jednostki i jej „potencjału” społecznego. Trudno jest przecenić w tym zakresie, zarówno w kontekście historycznym, jak i współcześnie, rolę elitarnych szkół licealnych, z  absolwentów których w  praktyce tworzy się elita intelektualna danego społeczeństwa. Niniejszy artykuł wpisuje się we współczesne debaty na temat roli edukacji w  podtrzymywaniu nierówności społecznych. Podejmuje on ten problem na przykładzie społecznych funkcji brytyjskich elitarnych szkół średnich, w kontekście konstruowania tożsamości absolwentów oraz dynamiki relacji między zjawiskiem reprodukcji kulturowej a ruchliwości społecznej.</p> 1 Anatol G.L., Reading Harry Potter: Critical Essays, Westport 2003. 2 Baucom I., Out of Place: Englishness, Empire and the Location of Identity, Princeton University Press, Princeton 1999. 3 Berberich Ch., The Image of the English Gentleman in Twientieth-Centusy Literature. Englishness and Nostalgia, Burlington 2007. 4 Bolt Ch., Race and the Victorians, [w:] British Imperialism in the Nineteenth Century, red. C.C. Eldridge, Macmillan, London 1984. 5 Brint S.G., School and Societies, Stanford University Press, Standford 2009. 6 Cain P.J., Hopkins A.G., British Imperialism: 1688-2000, Longman, London 1993. 7 Connolly C., Enemies of Promise, Chicago 1948. 8 Dunae P. A., Education, emigration, and empire: The Colonial College 1987–1905, [w:] Benefits Bestowed?: Education and British Imperialism, red. J. A. Mangan, Manchester 1998. 9 Dunning E., K. Sheard, Barabrians, Gentelmen and Players. A  Sociological Study of Development of Rugby Footbal, New York 2005. 10 Eton College Documentary, part I, 1991, https://www.youtube.com/watch?v=r75ajf 6UEhU. 11 Eton leads private schools in boycott of league tabels, „Times Education Supplements”, 2002.07.05. 12 Faber R., A Chain of Cities: Diplomacy at the End of Empire, London 2000. 13 Ferguson N., Empire: How Britain Made the Modern World. The Rise and Demise of the British World Order and the Lessons for Global Power, London 2004. 14 Foster E. M., Abinger Harvest and England’s Pleasent Land, Published by Andre Deutsch, London 1996. 15 Gathorne-Hardy J., The Old School Tie, The Phenomenon of The English Public School, New York 1977.„Daily Express”,19 January 1999. 16 Goodson I., P. Cookson Jr., C. Persell, Distinction and Destiny: the importance of curriculum form in elite American private schools, „Discourse: Studies in the Cultural Politics of Education” 1997, Vol. 18, No. 2, 17 Gromkowska-Melosik A., Elitarne szkolnictwo średnie. Między reprodukcją społeczno-kulturową a  ruchliwością konkurencyjną, Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań 2015. 18 Hill D., Equality, Ideology and Education Policy, [w:] Schooling and Equality: Fact, Concept, and Policy, red. David A. Hill, Mike Cole, Lodon 2001. 19 Holt R. , Sport and the British Modern History, Oxford University Press, Oxford 1989. 20 Horne J. , G. Whannel, Understanding the Olympics, London 2012. http://www.boardingconcern.org.uk/home.php?home=yes. 21 Joyce P., A State of Freedom: A Social History of The British State Since 1800, Cambridge University Press, Cambridge 2013. 22 Lambert R., The Hothouse Society: An Exploration Of Boarding School Life Through The Boys‘ And Girls‘ Own Writings, Weidenfeld &amp; Nicolson, London 1968. 23 LaVaque-Manty M., The Playing Field of Eton: Equality and Excellence in Modern Meritocracy, University of Michigan Press, Michigan 2009. 24 McCulloch G., Philosophers and Kings. Education for Leadership in Modern England, Cambridge University Press, Cambridge 2002. 25 McKenzie J., The Empire of Nature: Hunting, Conservation and British Imperialism, Manchester University Press, New York 1997. 26 Mosse G.L., The Creation of Modern Masculinity, Oxford University Press, OxfordNew York 1996. 27 Oficjalna strona Eton College: http://www.etoncollege.com/. 28 Oficjalna strona Harrow School: http://harrovian.websds.net/harrowschool. Oficjalna strona stowarzyszenia http://www.boardingschoolsurvivors.co.uk/index.htm. 29 Pacześniak A., Kobiety w  parlamencie europejskim. Przełamywanie stereotypu płci w polityce, Wydawnictwo Atla 2, Wrocław 2006. 30 Rich J.P., Elixir of Empire. The English Public Schools, Ritualism, Freemasonry, and Imperialism, Regency Press, London 1989. 31 Rich P.J.,, Public School Freemasonery in the Empire” ‘mafia of the mediocre’?, [w:] Benefits Bestowed?: Education and British Imperialism, red. J.A. Mangan, Indiana University Press, Manchester 1998. 32 Richards J., Happiest Days: The Public Schools in English Fiction, University of South Carolina, Columbia 1988. 33 Sampson A., The New Anatomy of Britain, Hodder &amp; Stoughton, London 1973. 34 Schaverien J., Boarding School Syndrome: broken attachments a hidden trauma, „British Journal of Psychoteraphy”, 2011, no 27. 35 Shrosbere C., Public School and Private education: the Clarendon Commision, 1861-1864, and the Public Schools Acts, New York 1988. 36 Stoddart B., Sport, Cultural Imperialism, and Colonial Response in the British Empire, „Comaprative Studies in Society and History” 1988, vol. 30, no.4. 37 Swartz D., Culture and Power: The Sociology of Pierre Bourdieu, BSA Publications Ltd, London 1997. The Britishness Debate. Identity Issues in the Contested United Kingdom, „British Politics Review”. Journal of the British Politics Society, Summer 2009, no 3. Vol. 4. 38 Wakeford J., The Cloistered elite. A Sociological Analysis of the English Boarding School, London 1969. 39 Walford G., Introduction: British Public Schools, w: British Public Schools. Policy and Practice, red. G. Walford, East Suseex 1984. 40 Ward S., British Culture and the End of Empire, Manchester University Press, Manchester 2001. 41 Wigglesworth N., History of English Rowing, Frank Cass And Company Limited, Great Britain 1992. 42 Wilkinson R., Gentlemanly Power: British Leadership and the Public School Tradition; a  Comparative Study in the Making of Rulers, Oxford University Press, Oxford 1964. 43 Williams J., Cricket and Race, Oxford, Berg 2001.