Aboujaoude, Elias. Wirtualna osobowość naszych czasów. Mroczna strona e-osobowości, tłum. Robert Andruszko. Kraków: WUJ, 2012.
Applet, Karolina, Jarzembowska, Marta. „Aktywność twórcza a korzystanie z urządzeń ekranowych przez dzieci w wieku przedszkolnym”. Psychologia Rozwojowa 2 (2020): 31–42.
Binkley, Timothy. „Refigurowanie kultury”. W: Widzieć, myśleć, być. Technologie mediów, red. Andrzej Gwóźdź, 113–143. Kraków: Universitas, 2001.
Brailovskaia, Julia, Strose, Fabienne, Schillack, Holger, Margraf, Jurgen, „Less Facebook use – More well-being and a healthier lifestyle? An experimental intervention study”. Computers in Human Behavior 108 (2020): 1–9.
Branicki, Wacław. „Indywidualizm w wybranych środowiskach nowych mediów”. Horyzonty Wychowania 24 (2013): 75–91.
Czeżowski, Tadeusz. O metafizyce, jej kierunkach i zagadnieniach. Kęty: Wydawnictwo Antyk, 2004.
Czeżowski, Tadeusz. Pisma z etyki i teorii wartości. Wrocław: Zakład Narodowy im. Ossolińskich, 1989.
Darley, John M., Latane, Bibb. „Bystander intervention in emergencies: Diffusion of responsibility”. Journal of Personality and Social Psychology 4 (1968): 377–383.
Darley, John M., Batson, Daniel C. „≫Z Jerozolimy do Jerycha≪. Badanie wpływu zmiennych sytuacyjnych i dyspozycyjnych na udzielanie pomocy”. W: Człowiek istota społeczna. Wybór tekstów, red. Elliot Aronson, 65–82. Warszawa: WN PWN, 2002.
Engeln, Renee. Obsesja piękna. Jak kultura popularna krzywdzi dziewczynki i kobiety, tłum. Marta Komorowska. Warszawa: Wydawnictwo Buchmann, 2018.
Flusser, Vilem. Kultura pisma. Z filozofii słowa i obrazu, tłum. Przemysław Wiatr. Warszawa: Wydawnictwo Aletheia, 2018.
Gołuńska, Katarzyna, Miotk-Mrozowska, Magdalena. „Znaczenia nadawane urządzeniu dotykowemu przez rodziców małych dzieci w interakcji ja – dziecko – urządzenie mobilne – badanie eksploracyjne”. Psychologia Rozwojowa 2 (2017): 87–110.
Hadot, Pierre. Filozofia jako ćwiczenie duchowe, tłum. Piotr Domański. Warszawa: Wydawnictwo Aletheia, 2003.
Jarymowicz, Maria, Imbir, Kamil. „O dynamice emocji wzbudzanych automatycznie bądź refleksyjnie”. W: Dynamika emocji. Teoria i praktyka, red. Dariusz Doliński, Wojciech Błaszczak, 13–30. Warszawa: WN PWN, 2011.
Kozera-Mikuła, Patrycja. „Sens życia – analiza pojęcia w świetle nauk humanistycznych”. Psychologia Rozwojowa 2 (2020): 9–28.
Levinson, Paul. Nowe nowe media, tłum. Maria Zawadzka. Kraków: Wydawnictwo WAM, 2010.
Lind, Georg. How to Teach Moral Competence. Berlin: Logos Verlag, 2019.
Lloyd, Kasey, Pennington, William. „Towards a theory of minimalism and wellbeing”. International Journal of Applied Positive Psychology 5 (2020): 121–136.
Łukasiewicz, Dariusz. Filozofia Tadeusza Czeżowskiego. Bydgoszcz: Wydawnictwo Akademii Bydgoskiej im. Kazimierza Wielkiego, 2002.
Milgram, Stanley. „Behavioral study of obedience”. Journal of Abnormal and Social Psychology 4 (1963): 371–378.
Prinz, Jesse J. „Emocje jako ucieleśnione oceny”. W: Formy aktywności umysłu. Ujęcia kognitywistyczne. Emocje, percepcja, świadomość, red. Andrzej Klawiter, 37–72. Warszawa: WN PWN, 2008.
Seneka. Myśli, tłum. Stanisław Stabryła. Kraków: Wydawnictwo Literackie, 1987.
Sohn, Sei Yon, Rees, Philippa, Wildridge, Bethany, Kalk, Nicola J., Carter, Ben. „Prevalence of problematic smartphone usage and associated mental health outcomes amongst children and young people: A systematic review, meta-analysis and grade of the evidence”. BMC Psychiatry 1 (2019): 356.
Spitzer, Manfred. Cyfrowa demencja, tłum. Andrzej Lipiński. Słupsk: Dobra Literatura, 2015.
Spitzer, Manfred. Epidemia smartfonów, tłum. Małgorzata Guzowska. Słupsk: Dobra Literatura, 2021.
Turkle, Sherry. Samotni razem. Dlaczego oczekujemy więcej od zdobyczy techniki, a mniej od siebie nawzajem, tłum. Małgorzata Cierpisz. Kraków: WUJ, 2013.
Twenge, Jean M., Campbell, Keith W. „Media use is linked to lower psychological well-being: Evidence from three datasets”. Psychiatric Quarterly 90 (2019): 311–331.
Twenge, Jean M., Spitzburg, Brian H., Campbell, W. Keith. „Less in-person social interaction with peers among US adolescents in the 21st century and links to loneliness”. Journal of Social and Personal Relationships 6 (2019): 1892–1913.
Twenge, Jean M. iGen, tłum. Olga Dziedzic. Sopot: Smak Słowa, 2019.
Woleński, Jan. Filozoficzna szkoła Lwowsko-Warszawska. Warszawa: PWN, 1985.
Yaden, David B., Jennifer Claydon, Meghan Bathgate, Belinda Platt, Laurie R. Santos. „Teaching well-being at scale: An intervention study”. PLoS ONE 4 (2021): 1–10.