Chłodna-Blach, Imelda. Od paidei do kultury wysokiej. Lublin: Polskie Towarzystwo Tomasza z Akwinu. Wydawnictwo KUL, 2016.
Cichosz, Mariusz. „Rodzina w pedagogice społecznej. Badania i kierunki poszukiwań. Family in social pedagogy: studies and research directions”. Wychowanie w Rodzinie 2 (2020), Tom XXIII: 13–23.
Duvignaud, Jean. „Sociologie du theatre. Essai sur les ombres collectives”. Revue francaise de sociologie 8 (4) (1967): 572–574.
Dziecko i dzieciństwo. Wybrane konteksty badań, red. Monika Nawrot-Borowska, Dariusz Zając. Bydgoszcz: Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego, 2017.
Gajda, Janusz. Wartości w życiu i edukacji człowieka. Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek, 2013.
Gardner, Howard. Inteligencje wielorakie. Nowe horyzonty w teorii i praktyce, tłum. Andrzej Jankowski. Warszawa: Laurum, 2009.
Gałkowski, Jerzy Wacław, Stanisław Karol Gałkowski. Wartość, kultura, humanistyka. Wokół filozofii wychowania. Kraków: Wydawnictwo Naukowe Akademii Ignatianum w Krakówie, 2019.
Gorniewicz, Józef. Edukacja teatralna dzieci w placówkach kulturalno-oświatowych. Warszawa: Wydawnictwo COMUC, 1990.
Hausbrandt, Andrzej. Teatr w społeczeństwie. Warszawa: WSiP, 1983.
Jagodzińska, Katarzyna. „Partycypacja publiczności w polskich muzeach”. Muzealnictwo 62 (2021): 189–197.
Kostkiewicz, Janina. „Polskie koncepcje i kierunki rozwoju pedagogiki kultury (1918–1939)”. W: Pedagogika. Podręcznik akademicki, red. Zbigniew Kwieciński, Bogusław Śliwerski, 177–188. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, 2019.
Kosno, Magdalena, Mikołaj Spodaryk. Dzieci i sztuka. Współpraca: Przemysław Bąbel, Elżbieta Kaproń. Kraków: Małopolski Instytut Kultury, 2021.
Kowalska, Agnieszka. „Wybrane koncepcje badań cywilizacji”. The Polish Journal of the Art and Culture 3 (2012): 13–54.
Krasnodębski, Mikołaj. „Paideia jako uprawa potencjalności człowieka zmierzająca do pełni jego człowieczeństwa. Wprowadzenie do klasycznej filozofii edukacji”. Polska Myśl Pedagogiczna 5 (2019): 161–176.
Kubinowski, Dariusz, Urszula Lewartowicz. Animacja kultury w perspektywie pedagogicznej. Studia i szkice. Kraków: Impuls, 2018.
Kusiak, Paweł. „Konserwatywne ideały wychowawcze w dobie dominacji deweyowskiego paradygmatu edukacyjnego”. Colloquium Wydziału Nauk Humanistycznych i Społecznych. Kwartalnik 4 (2013): 79–92.
„List Ojca Świętego Jana Pawła II do artystow”. L’ Osservatore Romano, 5–6 (1999). W: Jan Paweł II do artystów. Artyści do Jana Pawła II, 28–57. Lublin: Gaudium, Wydawnictwo Archidiecezji Lubelskiej, 2006.
Olbrycht, Katarzyna. „Aksjologiczny sens upowszechniania kultury i edukacji kulturalnej”. W: Upowszechnianie kultury wyzwaniem dla edukacji kulturalnej, red. Katarzyna Olbrycht, Ewelina Konieczna, Jolanta Skutnik, 27–37. Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek, 2008.
Olbrycht, Katarzyna. Edukacja kulturalna jako edukacja do wzrastania w człowieczeństwie. Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, 2019.
Olbrycht, Katarzyna. „Potrzeba afirmacji człowieka jako wyzwanie dla wychowania”. Horyzonty Wychowania 50 (19) (2020): 93–104.
Olbrycht Katarzyna. Prawda, dobro i piękno w wychowaniu człowieka jako osoby. Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, 2002.
Olszewska-Gniadek, Joanna. Teatr młodzieży w świetle badań na terenie Krakowa. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 2009.
Olszewska-Gniadek, Joanna. „Terapia przez sztukę w Teatrze Ludowym w Krakowie”. W: Edukacja teatralna a pedagogika teatralna: idee i praktyka, red. Joanna Olszewska-Gniadek, Katarzyna Plebańczyk, Joanna Szulborska-Łukaszewicz, Barbara Turlejska, 170–193. Kraków: Attyka, 2017.
Ostrowska, Krystyna. W poszukiwaniu wartości. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 1994.
Pasternak-Zabielska, Magdalena. Raport z badań. Instytucje kultury w okresie Covid-19. Muzealne strategie docierania do widzów, Warszawa: NIMOZ, 2021.
Pater, Renata. „Działalność Izabeli Czartoryskiej w służbie wychowania patriotycznego i edukacji muzealnej. Powstanie muzeów narodowych”. Polska Myśl Pedagogiczna 1 (2015): 175–190.
Pater, Renata. Edukacja muzealna – muzea dla dzieci i młodzieży, Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 2016.
Pater, Renata, Oleksiy Karamanov. „Museum education in the context of socio-cultural changes in the countries of Eastern Europe (using the examples of Poland, Ukraine and Russia)”. Muzeologia a kulturne dedičstvo (Museology and Cultural Heritage) 8 (2) (2020): 17–30.
Rakoczy, Marta. Miejsce zachwytu w dobie pandemii. Muzeum pilnie potrzebne, 2020, https://www.lazienki-krolewskie.pl/pl/edukacja/baza-wiedzy/miejsce-na-zachwyt-w-dobie-pandemii [dostęp: 5.10.2021].
Schulz, Roman. Całość i struktura systemowego oglądu edukacji. Kraków: Impuls, 2020.
Szlachta, Bogdan. Konserwatyzm. Z dziejów tradycji myślenia o polityce. Kraków – Warszawa: Ośrodek Myśli Politycznej, 1998.
Szuman, Stefan. O sztuce i wychowaniu estetycznym. Warszawa: Wydawnictwo Szkolne i Pedagogiczne, 1990.
Śliwerski, Bogusław. „Źródła i główne przesłanki wychowania konserwatywnego w III RP”. Studia z Teorii Wychowania 3/1 (4) (2012): 10–24.
Torowska, Joanna. Edukacja na rzecz dziedzictwa kulturowego. Aspekty teoretyczne i praktyczne. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 2008.
Wielomski, Adam. Konserwatyzm. Główne idee, nurty i postacie. Warszawa: Fijorr Publishing, 2007. Wiśniewski, Rafał, Grażyna Pol, Rafał Pląska, Anna Bąk. Oswajając zmienność. Kultura lokalna z perspektywy domów kultury. Warszawa: Narodowe Centrum Kultury, 2021.
Wojtyła, Karol. Osoba i czyn. Kraków: Polskie Towarzystwo Teologiczne, 1969.
Zalewski Dariusz. Wychować człowieka szlachetnego. Lublin: Fundacja Servire Veritati Instytut Edukacji Narodowej, 2013.
Żurakowski, Bogusław. „Słowo wstępne”. W: Kultura artystyczna w przestrzeni wychowania, red. Bogusław Żurakowski, 7–10. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 2011.