%0 Journal Article
%T Zalew irracjonalności? Niekoniecznie. O zaufaniu do nauki i jej autorytecie rozmawiają Łukasz Afeltowicz i Piotr Urbanowicz
%A Urbanowicz, Piotr
%A Afeltowicz, Łukasz
%J Arts & Cultural Studies Review
%V 2018
%R 10.4467/20843860PK.18.013.9191
%N Issue 2 (36)
%P 214-223

%@ 1895-975X
%D 2018
%U https://ejournals.eu/en/journal/przeglad-kulturoznawczy/article/zalew-irracjonalnosci-niekoniecznie-o-zaufaniu-do-nauki-i-jej-autorytecie-rozmawiaja-lukasz-afeltowicz-i-piotr-urbanowicz
%X 
	W dyskursie publicznym i popularnonaukowym często spotkać możemy się z twierdzeniami na temat kryzysu zaufania obywateli do nauki. Przywołuje się w tym kontekście ruchy antyszczepionkowe oraz osoby odrzucające twierdzenie na temat zmiany klimatycznej. Wiele wskazuje jednak na to, że nie mamy do czynienia z zalewem irracjonalności. Teorie spiskowe i pseudonauka nie są zjawiskami nowymi, a postawy irracjonalne towarzyszą nam od dawna. W swej irracjonalności nie jesteśmy jednak w pełni nieprzewidywalni. Trudności z przyswajaniem pewnego rodzaju treści naukowych można przewidzieć i ująć w typy. Tradycyjnie pojmowana edukacja oraz zabiegi mające na celu obalanie teorii spiskowych okazują się nie być fortunnymi rozwiązaniami. Istnieją jednak pewne podejścia umożliwiające „przemycanie” wiedzy naukowej i zwiększanie zainteresowania laików nauką, którym warto poświęcić uwagę.