Potencjał metodyczny wykorzystania debaty w kształceniu dyplomatów w zakresie dyplomacji kulturalnej
Wybierz format
RIS BIB ENDNOTEData publikacji: 02.04.2025
Zarządzanie w Kulturze, 2025, Tom 26, Numer 1, s. 51-67
https://doi.org/10.4467/20843976ZK.25.005.12349Autorzy
Potencjał metodyczny wykorzystania debaty w kształceniu dyplomatów w zakresie dyplomacji kulturalnej
Debate is one of the most interesting tools used in didactics because of its potential to combine the practical application of knowledge in a specific field, the activation of participants in the classes, as well as the development of their soft skills. The analysis in this article presents the Oxford debate format and how it can be implemented methodically in education of cultural diplomacy. Furthermore, an important element of the considerations in the text is the development of issues related to the methodological potential of the debate itself in the above-mentioned context.
Barr Robert, Tagg John (2000). From Teaching to Learning. A New Paradigm for Undergraduate Education. W: Deborah DeZure (red.), Learning from Change. Landmarks in Teaching and Learning in Higher Education from Change Magazine 1969–1999. London: Routledge,198–200.
Budzyńska-Daca Agnieszka, Modrzejewska Ewa (2024). Argumentacja w debacie. Między teorią a działaniem. W: Agnieszka Budzyńska-Daca, Ewa Modrzejewska (red.), Debata. Retoryka dla demokracji. Warszawa: PWN, 118–136.
Buła Krzysztof, Rogowska Kinga (2024). Sędziowanie na turniejach debat w Polsce – analiza porównawcza systemów oceny. W: Agnieszka Budzyńska-Daca, Ewa Modrzejewska (red.), Debata. Retoryka dla demokracji. Warszawa: PWN, 139–153.
Czaputowicz Jacek (2008). Teoria dyplomacji. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Kolbuszewska Karolina (2024). Debata w edukacji historycznej. W: Agnieszka Budzyńska-Daca, Ewa Modrzejewska (red.), Debata. Retoryka dla demokracji. Warszawa: PWN, 222–239.
Krowicki Piotr (2010). Dyplomacja publiczna i branding narodowy w służbie pozytywnego wizerunku kraju – casus Polski. W: Promocja Polski w świecie: kultura – dyplomacja – marka narodowa. Warszawa: Collegium Civitas, Instytut Adama Mickiewicza, 9–151.
Kulma Anna (2022). Potencjał debaty oksfordzkiej w edukacji medialnej na przykładzie turnieju debat o mediach. Praca licencjacka, Uniwersytet Jagielloński, pod opieką M. Winiarskiej-Brodawskiej, https://www.researchgate.net/publication/380000632_Potencjal_debaty_oksfordzkiej_w_edukacji_medialnej_na_przykladzie_Turnieju_Debat_o_Mediach [odczyt: 31.01.2025].
Łakota-Micker Małgorzata (2016). Instrumentarium przyszłego dyplomaty, https://repozytorium.uni.wroc.pl/Content/80014/PDF/Instrumentarium_przyszlego_dyplomaty_v.1.pdf [odczyt: 31.01.2025].
Marczuk Karina (2021). Modern Diplomats as Civil Servants: Capabilities, Competencies, and Education – A Case Study of the Foreign Service in Poland, https://www.researchgate.net/publication/340446181_Modern_Diplomats_as_Civil_Servants_Capabilities_Competencies_and_Education_-_A_Case_Study_of_the_Foreign_Service_in_Poland_The_Palgrave_Handbook_of_the_Public_Servant [odczyt: 31.01.2025].
McPadden Daryl, Hamerski Patti C., Caballero Marcos D., Irving Paul W. (2018). Feedback as a Mechanism for Improving Students’ Scientific Communication Skills. Conference: 2018 Physics Education Research Conference, Washington, USA.
Niemiec Marcin (2022). Oxford-style Debates in Telecommunication and Computer Science Education, https://arxiv.org/abs/2206.03276 [odczyt: 31.01.2025].
Piosik Jan (2024). Historia i perspektywy rozwoju debat w Polsce. W: Agnieszka Budzyńska Daca, Ewa Modrzejewska (red.), Debata. Retoryka dla demokracji. Warszawa: PWN, 80–89.
Sajdak-Burska Anna (2017). Aktywizowanie uczniów w poszerzonym środowisku uczenia się – możliwości wykorzystania forum dyskusyjnego. Rocznik Lubuski, 43(1), 163–174.
Akademickie Mistrzostwa Polski Debat Oksfordzkich, www.ampdo.pl [odczyt: 31.01.2025].
Broszura Konferencji Legal Business Partner 2019, https://www.oirpwarszawa.pl/wp-content/uploads/2019/09/legal_business_partner_2019-2.pdf [odczyt: 31.01.2025].
IMAGO Centrum Sztuki Ludowej, https://imagokrakow.pl/program-artystyczny-48-miedzynarodowych-targow-sztuki-ludowej/ [odczyt: 31.01.2025].
Karta oceny Akademickich Mistrzostw Debat Oksfordzkich, https://ampdo.pl/debaty-oksfordzkie/ [odczyt: 31.01.2025].
Krakowskie Stowarzyszenie Mówców, www.ksmowcow.pl/debataoksfordzka [odczyt: 31.01.2025].
Program studiów Dyplomacja Kulturalna na Uniwersytecie Jagiellońskim, https://ism.uj.edu.pl/documents/3337228/154320230/dyplomacja-tresci.pdf/d8c795eb-e7cd-442e-ae5e-2e4b5d48d2c0 [odczyt: 31.01.2025].
Struktura debaty Lincoln-Douglas, https://ocw.mit.edu/courses/21w-747-classical-rhetoric-and-modern-political-discourse-fall-2009/d8c6282f56995c436e5530b57826d940_MIT21W_747_01F09_study13.pdf [odczyt: 31.01.2025].
Zasady debaty oksfordzkiej, https://ampdo.pl/wp-content/uploads/2017/08/AMPDO_Zasady-Debaty.pdf [odczyt: 31.01.2025].
Informacje: Zarządzanie w Kulturze, 2025, Tom 26, Numer 1, s. 51-67
Typ artykułu: Oryginalny artykuł naukowy
Tytuły:
Centrum Dyplomacji Kulturalnej
Polska
Publikacja: 02.04.2025
Status artykułu: Otwarte
Licencja: CC BY
Udział procentowy autorów:
Informacje o autorze:
Korekty artykułu:
-Języki publikacji:
PolskiLiczba wyświetleń: 98
Liczba pobrań: 96