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Quelle(s) Terminologie(s) Pour Enseigner Le Français ?

Data publikacji: 03.12.2015

Romanica Cracoviensia, Tom 15 (2015), Tom 15, Numer 2, s. 100-118

https://doi.org/10.4467/20843917RC.15.008.4005

Autorzy

Irène-Marie Kalinowska
Haute École de Bruxelles CRIPEDIS Université catholique de Louvain
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Tytuły

Quelle(s) Terminologie(s) Pour Enseigner Le Français ?

Abstrakt

The use of grammar terminologies in teaching French has been a point of hot debate for many years. In the discussions opposing different linguists and didacticians, one can go as far as questioning the very usefulness of grammar. This article proposes a perspective overview of different positions modelling the debate and presents specific ways out of its aporia; it is based on a study accompanying the teaching experience delivered to future teachers of French as a first, a second or a foreign language.

Bibliografia

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Informacje

Informacje: Romanica Cracoviensia, Tom 15 (2015), Tom 15, Numer 2, s. 100-118

Typ artykułu: Oryginalny artykuł naukowy

Tytuły:

Francuski: Quelle(s) Terminologie(s) Pour Enseigner Le Français ?
Angielski: What terminology or terminologies to teach French?

Autorzy

Haute École de Bruxelles CRIPEDIS Université catholique de Louvain

Publikacja: 03.12.2015

Status artykułu: Otwarte __T_UNLOCK

Licencja: Żadna

Udział procentowy autorów:

Irène-Marie Kalinowska (Autor) - 100%

Korekty artykułu:

-

Języki publikacji:

Francuski

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Quelle(s) Terminologie(s) Pour Enseigner Le Français ?

3. QUELLE(S) TERMINOLOGIE(S) POUR ENSEIGNER LE FRANÇAIS ?

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