Polska Myśl Pedagogiczna, Numer 3, III (2017), s. 13-29
https://doi.org/10.4467/24504564PMP.17.001.7024Polska Myśl Pedagogiczna, Numer 3, III (2017), s. 31-44
https://doi.org/10.4467/24504564PMP.17.002.7025Polska Myśl Pedagogiczna, Numer 3, III (2017), s. 45-61
https://doi.org/10.4467/24504564PMP.17.003.7026Polska Myśl Pedagogiczna, Numer 3, III (2017), s. 63-80
https://doi.org/10.4467/24504564PMP.17.004.7027Polska Myśl Pedagogiczna, Numer 3, III (2017), s. 83-93
https://doi.org/10.4467/24504564PMP.17.005.7028Polska Myśl Pedagogiczna, Numer 3, III (2017), s. 95-110
https://doi.org/10.4467/24504564PMP.17.006.7029Polska Myśl Pedagogiczna, Numer 3, III (2017), s. 111-128
https://doi.org/10.4467/24504564PMP.17.007.7030Polska Myśl Pedagogiczna, Numer 3, III (2017), s. 131-146
https://doi.org/10.4467/24504564PMP.17.008.7031Polska Myśl Pedagogiczna, Numer 3, III (2017), s. 147-161
https://doi.org/10.4467/24504564PMP.17.009.7032Polska Myśl Pedagogiczna, Numer 3, III (2017), s. 163-174
https://doi.org/10.4467/24504564PMP.17.010.7033Polska Myśl Pedagogiczna, Numer 3, III (2017), s. 175-191
https://doi.org/10.4467/24504564PMP.17.011.7034Polska Myśl Pedagogiczna, Numer 3, III (2017), s. 193-205
https://doi.org/10.4467/24504564PMP.17.013.7035Polska Myśl Pedagogiczna, Numer 3, III (2017), s. 207-228
https://doi.org/10.4467/24504564PMP.17.014.7036Polska Myśl Pedagogiczna, Numer 3, III (2017), s. 231-236
Polska Myśl Pedagogiczna, Numer 3, III (2017), s. 240-250
Polska Myśl Pedagogiczna, Numer 3, III (2017), s. 245-255
Polska Myśl Pedagogiczna, Numer 3, III (2017), s. 250-261
Polska Myśl Pedagogiczna, Numer 3, III (2017), s. 256-277
Słowa kluczowe: harcerstwo, ruch zuchowy, zuchy, organizacja wychowawcza, temporalność, zmiana, wartości, życie wartościowe, uniwersalizm, klasyczna triady wartości, wartości wychowawcze, pedagogika neotomistyczna, cnoty moralne, wychowanie katolickie, fideizm, Jacek Woroniecki, Konstanty Michalski, Karol Wojtyła, Mieczysław Gogacz, marksizm, tomizm, pedagogika, antropologia filozoficzna, humanizm integralny, Wydział Filozofii Chrześcijańskiej Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, dydaktyka ogólna, dydaktyki przedmiotowe, metodyka, reforma edukacji, program kształcenia, proces resocjalizacji, osoby niedostosowane społecznie, paradygmat, „nowa resocjalizacja”, polska myśl resocjalizacyjna, edukacja kulturalna, edukacja kulturowa, pedagogika kultury, edukacja kulturalna/kulturowa w Polsce, raporty na temat edukacji kulturalnej/kulturowej w Polsce, interpretacja kultury, edukacja do sztuki, edukacja przez sztukę, Stefan Szuman (1889–1972), wiara, zaufanie, credo, filozofia bytu, metafizyka, etyka, filozofia kultury, natura człowieka, pedagogika, wiara i rozum, cnota, niecnota, ateizm, Uniwersytet Jagielloński, Kraków, sumienie, personalizm, prawa człowieka, chrześcijaństwo, kultura, człowiek, Bóg, Absolut, godność człowieka, Jan Paweł II (1978–2005), Karol Wojtyła (1920–2005), Zygmunt Mysłakowski (1890–1971), komunizm w Polsce, przełom kulturowy, cezura wojny, ideał wychowawczy, psychologia a pedagogika, rola antycznej tradycji w wychowaniu, wychowanie religijne, narracja, opowiadanie, metoda obserwacji, metody słowne, ks. Janusz Tarnowski, pedagogika dialogu, dialog wychowawczy, wychowanie, edukacja włączająca, inkluzja, niepełnosprawność, specjalne potrzeby edukacyjne, miłość, cywilizacja, Bóg, filozofia, personalizm, dziecko, wartości, pedagogika, człowieczeństwo, życie, postępowanie, prawda, dobro, piękno, kultura, osobowość, podmiotowość, tożsamość, pedagogika, fundament, dusza, etos, sumienie, rodzina, imperatyw kategoryczny, serce, moralność, dialog, personalizm, sumienie, wierność, czuwanie