Bruner J. (2010). Kultura edukacji. Kraków: Universitas.

Baranowska A. (2014). Tutoring jako alternatywna metoda pracy z uczniami zdolnymi w szkole, „E-mentor”, nr 5(57), s. 10–19, http://dx.doi.org/10.15219/em57.1136.

Budzyński M. (2009). Tutoring szkolny – jak przez dialog rozwijać ucznia i motywować go do nauki. W: M. Budzyński, P. Czekierda, J. Traczyński, Z. Zalewski, A. Zembrzuska (red.), Tutoring w szkole: między teorią a praktyką zmiany edukacyjnej (s. 30–33). Wrocław: Towarzystwo Edukacji Otwartej.

Czekaj-Kotynia K. i wsp. (2013). Nowoczesne metody dydaktyczne w procesie kształcenia. Łódź: Instytut Nauk Społeczno-Ekonomicznych.

Czekierda P., Fingas B., Szala M. (red.). (2015). Tutoring: teoria, praktyka, studia przypadków. Warszawa: Wolters Kluwer.

Dale E. (1946). Audio-visual methods in teaching. New York: The Dryden Press. Wyd. 1.

Denton J.W., Spangler W.E. (2001). Effectiveness of an Integrated Pre-capstone Project in Learning Information Systems Concepts. „Journal of Information Systems Education”, nr 12(3), s. 149.

Garstka T. (2016). Psychopedagogiczne mity. Jak zachować naukowy sceptycyzm w edukacji i wychowaniu. Warszawa: Wolters Kluwer.

Jakubowski W. i wsp. (2012). Kultura jako przestrzeń edukacyjna. Krakow: Oficyna Wydawnicza Impuls.

Kalkowski P. (1995). Peer and Cross-Age Tutoring. School Improvement Research Series. http://educationnorthwest.org/sites/default/files/PeerandCross-AgeTutoring.pdf [dostęp: 25.05.2024].

Kubala-Kulpińska A. (2018). Peer learning, czyli nauka przez wymianę wiedzy. „Głos Pedagogiczny”. https://www.glospedagogiczny.pl/artykul/peer-learning-czyli-nauka-przez-wymiane-wiedzy, [dostęp: 20.09.2024].

Leżucha M. (2018). Tutoring w edukacji jako metoda indywidualnego rozwoju ucznia. W: J. Szempruch, J. Kosecka, J. Smyła (red.), Społeczeństwo i zdrowie – Wielorakie perspektywy. Kielce: Wyd. UJK.

Leżucha M. (2022). O roli dyrektora w kształtowaniu twórczych orientacji nauczycieli. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.

Locke E.A. (2009). Jak uczyć się efektywnie. Metody i motywacja. Praktyczny poradnik. Poznań: Nakom.

Marquardson J., Schuetzler R.M. (2019). Teaching Tip: Learning by Teaching through Collaborative Tutorial Creation: Experience using GitHub and AsciiDoc. „Journal of Information Systems Education”, nr 30(1), s. 10.

Mazurkiewicz G. i wsp. (2014). Edukacja jako odpowiedź. Odpowiedzialni nauczyciele w zmieniającym się świecie. Krakow: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego. Mikina A., Zając B. Metoda projektów w gimnazjum. Poradnik dla nauczycieli i dyrektorów gimnazjum. www.men.gov.pl, dostępny w Internecie [dostęp: 17.09.2024].

Nęcka E., Orzechowski J., Szymura B. (2019). Psychologia poznawcza. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Peer learning jako przykład efektywnego uczenia się partnerskiego, Mar 10, 2020. https://www.mac.pl/z-klasa-ekspert/peer-learning-jako-przyklad-efektywnegouczenia-sie-partnerskiego [dostęp: 17.09.2024].

Schaffer H.R. (2009). Psychologia dziecka. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Slavin R.E. (2013). Uczenie się oparte na współpracy: dlaczego praca w grupach jest skuteczna? W: H. Dumont, D. Instance, F. Benavides (red.), Istota uczenia się: wykorzystanie wyników badań w praktyce (s. 248–276). Warszawa: Wolters Kluwers.

Sławińska M. (2015). Tutoring rówieśniczy w edukacji, czyli jak uczniowie uczą się od siebie wzajemnie i co z tego wynika. „Forum Oświatowe”, nr 27/2(54), s. 41–56. https://www.forumoswiatowe.pl/index.php/czasopismo/article/view/311 [dostęp 17.09.2024].

Strawa-Kęsek, E., (2015). Metoda projektu w edukacji polonistycznej. Kraków: Universitas.

Syło M. (2009). E-learning w szkole. „E-mentor”, nr 1(28). http://www.eedu.pl/artykul/index/numer/28/id/611 [dostęp: 17.09.2024].

Szymański M.S. (2000). O metodzie projektów. Warszawa: Wyd. Żak.

Tapscott D. (2010). Cyfrowa dorosłość. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie i Profesjonalne.

Tokarz T. (2017). Peer learning. „Sygnał. Magazyn Wychowawcy”, nr 4, s. 46.

Topping K. (2011). Tutoring, czyli wzajemne wspieranie się w nauce. Warszawa: Centralny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli. Pobrane 21 maja 2012. http://www.ibe.unesco.org/fileadmin/user_upload/Publications/Educational_Practices/Ed-Practices_5pol.pdf. [dostęp 17.09.2024].

Wiszejko-Wierzbicka D. (2021). Jak dyskutować? Warszawa. https://swps.pl/images/DOKUMENTY/projekty/aktywizacja-spoleczna/mwa-jak-dyskutowac.pdf [dostęp 17.09.2024].

Velez J.J., Cano J., Whittington M.S., Wolf K.J. (2011). Cultivating Change Through Peer Teaching. „Journal of Agricultural Education”, vol. 52, nr 1, s. 40–49.

Zhang X., Zhang C., Stafford T., Zhang P. (2013). Teaching Introductory Programming to IS Students: The Impact of Teaching Approaches on Learning Performance. „Journal of Information Systems Education”, nr 24(2), s. 147–155.