FAQ

Inkluzywna i pedagogiczna wartość mieszkań chronionych we wrocławskiej wspólnocie L’Arche: pedagogika oparta na przyjaźni

Data publikacji: 03.2025

Homo et Societas, 2024, Nr 9/2024, s. 34-52

https://doi.org/10.4467/25436104HS.24.004.20942

Autorzy

,
Janusz Maj
Wyższa Szkoła Biznesu i Nauk o Zdrowiu w Łodzi
, Polska
https://orcid.org/0000-0002-3715-8085 Orcid
Wszystkie publikacje autora →
Anna Szemplińska
Uniwersytet Wrocławski
, Polska
https://orcid.org/0000-0002-4271-0073 Orcid
Wszystkie publikacje autora →

Pobierz pełny tekst

Tytuły

Inkluzywna i pedagogiczna wartość mieszkań chronionych we wrocławskiej wspólnocie L’Arche: pedagogika oparta na przyjaźni

Abstrakt

Celem artykułu jest nakreślenie podstaw pedagogiki przyjaźni, oddziaływań inkluzywnych oraz ich zastosowania w obszarze pracy socjalnej (empowerment), które są podstawowymi założeniami wykorzystywanymi we wspólnotach L’Arche. Artykuł wynika z praktyki prowadzenia mieszkań chronionych we wrocławskiej wspólnocie L’Arche. W artykule zostały przedstawione podstawy koncepcji pedagogiki przyjaźni, w oparciu o którą można realizować i pogłębiać to, co stanowi o istocie L’Arche, czyli relacyjno-dialogiczne towarzyszenie oraz tworzenie nowych sposobów oddziaływań pedagogicznych.

Bibliografia

Pobierz bibliografię

Bilewicz M. (2022). Partycypacja inkluzji społecznej przez osoby z niepełnosprawnością wzroku. „Niepełnosprawność. Dyskursy Pedagogiki Specjalnej”, nr 45–46.

Chrost S. (2022). Podstawy pedagogii osoby. Warszawa: Difin.

Constant A.S. (2015). Jean Vanier: biografia. Kraków: Wydawnictwo WAM.

Ford D.F. (2009). Mądrość międzyludzka: Arka, niepełnosprawność intelektualna i Ewangelia Jana. „Znak”, nr 645.

Jagiełło M. (2012). Spotkania, które zmieniają. O spotkaniu jako kategorii pedagogicznej i wydarzeniu wychowującym na drodze życia. Kraków: Impuls.

Kearney T. (2000). Wprowadzenie. W: T. Kearney (red.), A Prophetic Cry. Stories of Spirituality and Healing Inspired by L’Arche. Dublin.

Korzeniowska R. (2018). Inkluzja społeczna dorosłych osób z niepełnosprawnością intelektualną na przykładzie wsparcia społecznego. „Niepełnosprawność – zagadnienia, problemy, rozwiązania”, nr 28.

Kristeva J., Vanier J. (2011). (Bez)sens słabości. Dialog wiary z niewiarą o wykluczeniu. Poznań: W drodze.

Maritain J. (1988, Pisma filozoficzne. Kraków: Społeczny Instytut Wydawniczy Znak.

Mazur J. (2017). Rola i znaczenie dialogu w pracy socjalnej. W: M. Duda, I. Rybka, H. Kaszyński (red.), Etyka pracy socjalnej w filozofii spotkania i dialogu. Kraków: Uniwersytet Papieski Jana Pawła II w Krakowie – Wydawnictwo Naukowe.

Spink K. (2008). Cud, przesłanie i historia. Jean Vanier i Arka. Kraków: Znak.

Swinton J. (2012). From Inclusion to Belonging. A Practical Theology of Community, Disability and Humanness. „Journal of Religion, Disability and Health”, nr 16, s. 172–190.

Szafranek A., Halicki J. (2016). Wybrane aspekty inkluzji społecznej. W: M. Halicka, J. Halicki, K. Czykiera (red.), Niepełnosprawność: poznać, przeżyć, zrozumieć. Białystok: Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku.

Szemplińska A. (2023). L’Arche Wrocław jako egzemplifikacja wspólnoty według koncepcji Jeana Vaniera. PWT Wrocław (niepublikowany doktorat).

Vanier J. (1996). Serce Arki. Warszawa: Verbinum.

Vanier J. (2001). Odkryć nasze człowieczeństwo. Krakow: Kairos.

Vanier J. (2011). Wspólnota miejscem radości i przebaczenia. Poznań: W drodze.

Vanier J. (2016). Wielkie pytania życia. Kielce: Wydawnictwo Charaktery.

Tarnowski J. (1991). Zarys chrześcijańskiej pedagogiki personalno-egzystencjalnej. „Znak”, nr 436.

Ustawa z dnia 12 marca 2004 r. o pomocy społecznej z poprawkami, Dz.U. 2021 poz. 2268.

Model wspólnoty sąsiedzkiej (dokument wewnętrzny Wspólnoty L’Arche Wrocław).

Regulamin życia w mieszkaniach chronionych prowadzonych przez wspólnotę L’Arche we Wrocławiu (dokument wewnętrzny Wspólnoty L’Arche Wrocław).

https://www.larche.org/in-the-world/ [dostęp: 13.05.20024].

Informacje

Informacje: Homo et Societas, 2024, Nr 9/2024, s. 34-52

Typ artykułu: Oryginalny artykuł naukowy

Tytuły:

Polski: Inkluzywna i pedagogiczna wartość mieszkań chronionych we wrocławskiej wspólnocie L’Arche: pedagogika oparta na przyjaźni

Autorzy

https://orcid.org/0000-0002-3715-8085

Janusz Maj
Wyższa Szkoła Biznesu i Nauk o Zdrowiu w Łodzi
, Polska
https://orcid.org/0000-0002-3715-8085 Orcid
Wszystkie publikacje autora →

Wyższa Szkoła Biznesu i Nauk o Zdrowiu w Łodzi
Polska

https://orcid.org/0000-0002-4271-0073

Anna Szemplińska
Uniwersytet Wrocławski
, Polska
https://orcid.org/0000-0002-4271-0073 Orcid
Wszystkie publikacje autora →

Uniwersytet Wrocławski
Polska

Publikacja: 03.2025

Status artykułu: Otwarte __T_UNLOCK

Licencja: Żadna

Udział procentowy autorów:

Janusz Maj (Autor) - 50%
Anna Szemplińska (Autor) - 50%

Korekty artykułu:

-

Języki publikacji:

Polski

Inkluzywna i pedagogiczna wartość mieszkań chronionych we wrocławskiej wspólnocie L’Arche: pedagogika oparta na przyjaźni

cytuj

Pobierz PDF Pobierz

pobierz pliki

RIS BIB ENDNOTE