Artykuł przedstawia peer learning jako jedną z form aktywnego wspierania edukacyjnego, w której uczniowie z tego samego lub zbliżonego wieku uczą się od siebie nawzajem, dzieląc się wiedzą, umiejętnościami i doświadczeniami. „Peer” oznacza w języku angielskim osobę o takim samym poziomie, takiej samej rangi. Metoda ta jest obecnie szeroko stosowana wśród studentów, ponieważ przynosi ogromne korzyści edukacyjne dla osób z niej korzystających. W artykule autorka szuka odpowiedzi na następujące pytania: czy uczenie rówieśnicze, czyli peer learning, jest skuteczną metodą aktywizacji do uczenia się i wsparcia rówieśniczego? oraz czy oprócz uczenia rówieśniczego – wspólnego, wykorzystywane są na zajęciach inne aspekty peer learningu, takie jak: praca w grupach, praca w ramach projektu, czy też dyskusja? oraz jaką rolę w tej metodzie pełni nauczyciel–wykładowca? Opracowanie przedstawia wypowiedzi studentów/studentek oraz uczniów/ uczennic na wyżej postawione pytania, które dotyczą skuteczności tej metody dla procesu uczenia się.
