%0 Journal Article
%T Skuteczne przywództwo w szkole w czasie pandemii COVID-19: Wspieranie adaptacyjności nauczycieli i szkół w Polsce
%A Madalińska-Michalak, Joanna
%J Labor et Educatio
%V 2021
%R 10.4467/25439561LE.21.006.15360
%N 9 (2021)
%P 83-101
%K przywództwo edukacyjne, skuteczne przywództwo w szkole, praktyki przywódcze w pielęgnowaniu adaptacyjności szkół i nauczycieli, edukacja i przewodzenie szkołom w czasie pandemii COVID-19, dyrektorzy szkół, edukacja w Polsce
%@ 2353-4745
%D 2021
%U https://ejournals.eu/czasopismo/labor-et-educatio/artykul/successful-school-leadership-in-times-of-covid-19-pandemic-fostering-resilience-in-teachers-and-schools-in-poland
%X W artykule podjęto problematykę skutecznych praktyk przywódczych dyrektorów szkół w zakresie wspierania zdolności adaptacji szkół i nauczycieli w czasie pandemii COVID-19. Prezentowane analizy skupiają się wokół odpowiedzi na podstawowe pytanie badawcze: jakie są główne sposoby działania skutecznych liderów na rzecz wspierania adaptacji szkół i nauczycieli w Polsce do nowych warunków w celu maksymalizacji możliwych pozytywnych rezultatów zdalnej edukacji w czasach pandemii COVID-19? W badaniach wykorzystano metodę studium przypadku. Odwołując się do pięciu studiów przypadków, przedstawiono siedem podstawowych praktyk skutecznego przywództwa w szkołach: podtrzymywanie świadczenia usług edukacyjnych i wprowadzanie innowacji; planowanie w kontekście niepewności i reagowanie na zmiany w polityce krajowej; przeformułowanie i rozszerzenie polityki bezpieczeństwa i higieny pracy w oparciu o dane dotyczące zdrowia i edukacji; przywództwo w całej szkole; zapewnienie integracyjnego programu nauczania; inkluzywne integracyjne partnerstwo z rodzinami dzieci oraz motywację, zaangażowanie i rozwój zawodowy nauczycieli. W artykule zaprezentowano implikacje dla dalszych badań oraz pytania dotyczące roli dyrektorów szkół w budowaniu bardziej odpornych systemów edukacyjnych.