@article{e6afc5b1-b706-4f87-a205-a65a1a6e5920, author = {Karolina Starnawska}, title = {Wrócić do tajemniczego ogrodu. O potrzebie wyjścia ze szkolnej ławki}, journal = {Konteksty Kultury}, volume = {2019}, number = {Tom 16 zeszyt 4}, year = {2020}, issn = {2083-7658}, pages = {541-554},keywords = {szkoła; lektura; przyroda; zabawa; Richard Louv; Frances Hodgson Burnett}, abstract = {Współczesny uczeń za dużo siedzi, za wiele czasu spędza w budynkach i przed ekranami komputerów, telewizorów czy smartfonów. Szkoła i związane z nią obowiązki pochłaniają coraz więcej czasu nawet najmłodszych uczniów. Uczniowie nie mają sposobności do zabaw na dworze. Tymczasem, dowodzą tego badania, do prawidłowego rozwoju ludzie potrzebują kontaktu z naturą. Artykuł traktuje o potrzebie wyjścia z uczniami z budynku szkoły i przeprowadzania lekcji języka polskiego (lub lekcji wychowawczych) na dworze, gdzie uczniowie mogliby swobodnie bawić się oraz poznawać najbliższą im przyrodę. Możliwość przeprowadzenia takich zajęć została zaprezentowana na przykładzie lektury uzupełniającej dla klas IV–VI Tajemniczy ogród Frances Hodgson Burnett. Autorka artykułu postuluje zmianę sposobu myślenia o uczeniu się dzieci.}, doi = {10.4467/23531991KK.19.048.11967}, url = {https://ejournals.eu/czasopismo/konteksty-kultury/artykul/wrocic-do-tajemniczego-ogrodu-o-potrzebie-wyjscia-ze-szkolnej-lawki} }