@article{e03f7e37-4594-4cff-afe6-b7341564be95,
author = {Elżbieta Gajewska},
title = {L’analyse du discours et l’enseignement des LE sur objectifs spécifiques},
journal = {Romanica Cracoviensia},
volume = {Tom 11 (2011)},
number = {Tom 11, Numer 1},
year = {2012},
issn = {1732-8705},
pages = {136-145},keywords = {},
abstract = {Analiza dyskursu i nauczanie języków obcych dla potrzeb specjalistycznych

	
	W dydaktyce JO coraz częściej słychać głosy, aby podejście komunikacyjne i zadaniowe uzupełnić analizą językoznawczą, a konkretnie analizą dyskursu (AD). Wydaje się ona szczególnie przydatna w nauczaniu języków obcych dla potrzeb specjalistycznych, gdzie nauczyciel musi samodzielnie opracowywać treści kursu oraz materiały dydaktyczne. Niestety, pod pojęciem AD kryją się bardzo różnorodne treści. Także w glottodydaktyce specjalistycznej (LSP) w różnych obszarach językowych istnieją odmienne tradycje jej rozumienia. Analiza materiałów wspomagających praktyczne kształcenie nauczycieli Français sur Objectifs Spécifiques pokazuje niejasność zarówno samego pojęcia AD, jak i sposobów jej wykorzystania. Rzeczywiste wdrożenie podejścia dyskursywnego do praktyki klasowej wymagałoby zatem świadomego wyboru wśród dostępnych metodologii analizy dyskursów zawodowych oraz ich popularyzacji wśród nauczycieli.
	 },
doi = {10.4467/20843917RC.11.016.0084},
url = {https://ejournals.eu/czasopismo/romanica-cracoviensia/artykul/lanalyse-du-discours-et-lenseignement-des-le-sur-objectifs-specifiques}
}