TY - JOUR
TI - Brytyjskie elitarne szkolnictwo średnie dla chłopców. Studium socjopedagogiczne
AU - Gromkowska-Melosik, Agnieszka
TI - Brytyjskie elitarne szkolnictwo średnie dla chłopców. Studium socjopedagogiczne
AB - 
	W  świadomości społecznej istnieje przekonanie, że to wykształcenie uzyskane na poziomie wyższym decyduje o sukcesie społeczno-zawodowym jednostki. Trudno jest temu zaprzeczyć. Jednakże wiele badań eksponuje fakt, iż to właśnie szkoła średnia, a w szczególności liceum, jest decydująca, (obok czynnika rodzinnego) w kształtowaniu kapitału kulturowego jednostki i jej „potencjału” społecznego. Trudno jest przecenić w tym zakresie, zarówno w kontekście historycznym, jak i współcześnie, rolę elitarnych szkół licealnych, z  absolwentów których w  praktyce tworzy się elita intelektualna danego społeczeństwa. Niniejszy artykuł wpisuje się we współczesne debaty na temat roli edukacji w  podtrzymywaniu nierówności społecznych. Podejmuje on ten problem na przykładzie społecznych funkcji brytyjskich elitarnych szkół średnich, w kontekście konstruowania tożsamości absolwentów oraz dynamiki relacji między zjawiskiem reprodukcji kulturowej a ruchliwości społecznej.
VL - 2015
IS - 3 (2015)
PY - 2017
SN - 2353-4745
C1 - 2544-0179
SP - 227
EP - 249
UR - https://ejournals.eu/czasopismo/labor-et-educatio/artykul/brytyjskie-elitarne-szkolnictwo-srednie-dla-chlopcow-studium-socjopedagogiczne
KW - brytyjskie elitarne szkolnictwo średnie
KW - Erving Goffman
KW - strategiczne przeżycia osobowości
KW - przywództwo
KW - imperializm
KW - reprodukcja kulturowa
KW - mobilność społeczna