TY - JOUR
TI - Postkolonialna lekcja uważności
AU - Mroczkowska-Brand, Katarzyna
TI - Postkolonialna lekcja uważności
AB - Szczególne skupienie na konsekwencjach kolonializmu, czyli to, co autorka nazywa uważnością postkolonialną, jest potrzebne ze względu na znaczenie i aktualność tej spuścizny w otaczającej nas rzeczywistości. Literatura postkolonialna ma w tym kontekście za zadanie zapisywać ślady kultur ginących lub już utraconych na skutek działań kolonizatorów. Autorka omawia przykłady tekstów literackich spełniających tę funkcję poprzez różne formy narracji i obrazowania. Przybliżenie sposobu życia Indian Chippewa, zanim zamknięto ich w rezerwatach, znajdujemy w narracji Nanapusha skierowanej do jego wnuczki, która znalazła się w powieści Tracks Louise Erdrich. W tekście kameruńskiej pisarki Leonory Miano La saison de l’ombre możemy „odsłuchać” głosy rejestrujące doświadczenie porwania w niewolnictwo oraz przewiezienia na inny kontynent. Richard Flanagan przywołuje traumatyczne doświadczenie utraty życia, ziemi, kultury w czasie kolonialnego ludobójstwa na Tasmanii, a jedną z ostatnich relacjonujących te doświadczenia jest dziewczynka aborygeńska, bohaterka powieści Pragnienie.
VL - 2019
IS - Tom 16 zeszyt 3
PY - 2019
SN - 2083-7658
C1 - 2353-1991
SP - 299
EP - 323
DO - 10.4467/23531991KK.19.030.11734
UR - https://ejournals.eu/czasopismo/konteksty-kultury/artykul/postkolonialna-lekcja-uwaznosci
KW - literatura postkolonialna
KW - uważność
KW - zapisywanie śladów
KW - pamięć
KW - kultury utracone
KW - rekonstrukcja