@article{d318afb1-9632-4ca4-8771-b275939319db,
author = {Katarzyna  Mroczkowska-Brand},
title = {Postkolonialna lekcja uważności},
journal = {Konteksty Kultury},
volume = {2019},
number = {Tom 16 zeszyt 3},
year = {2019},
issn = {2083-7658},
pages = {299-323},keywords = {literatura postkolonialna; uważność; zapisywanie śladów; pamięć; kultury utracone; rekonstrukcja},
abstract = {Szczególne skupienie na konsekwencjach kolonializmu, czyli to, co autorka nazywa uważnością postkolonialną, jest potrzebne ze względu na znaczenie i aktualność tej spuścizny w otaczającej nas rzeczywistości. Literatura postkolonialna ma w tym kontekście za zadanie zapisywać ślady kultur ginących lub już utraconych na skutek działań kolonizatorów. Autorka omawia przykłady tekstów literackich spełniających tę funkcję poprzez różne formy narracji i obrazowania. Przybliżenie sposobu życia Indian Chippewa, zanim zamknięto ich w rezerwatach, znajdujemy w narracji Nanapusha skierowanej do jego wnuczki, która znalazła się w powieści Tracks Louise Erdrich. W tekście kameruńskiej pisarki Leonory Miano La saison de l’ombre możemy „odsłuchać” głosy rejestrujące doświadczenie porwania w niewolnictwo oraz przewiezienia na inny kontynent. Richard Flanagan przywołuje traumatyczne doświadczenie utraty życia, ziemi, kultury w czasie kolonialnego ludobójstwa na Tasmanii, a jedną z ostatnich relacjonujących te doświadczenia jest dziewczynka aborygeńska, bohaterka powieści Pragnienie.},
doi = {10.4467/23531991KK.19.030.11734},
url = {https://ejournals.eu/czasopismo/konteksty-kultury/artykul/postkolonialna-lekcja-uwaznosci}
}