%0 Journal Article
%T Proces destygmatyzacji w ramach eksperymentu wołyńskiego Henryka Józewskiego
%A Szwejka, Łukasz
%J Polska Myśl Pedagogiczna
%V VI (2020)
%R 10.4467/24504564PMP.20.011.12245
%N Numer 6
%P 183-196
%K Henryk Józewski, eksperyment wołyński, destygmatyzacja, teoria
naznaczenia społecznego
%@ 2450-4572
%D 2020
%U https://ejournals.eu/czasopismo/polska-mysl-pedagogiczna/artykul/destigmatisation-process-within-henryk-jozewskis-volhynian-experiment
%X W naukach społecznych i humanistycznych kwestia naznaczenia społecznego stanowi istotną płaszczyznę analizy, dzięki której pełniej można zrozumieć sposób funkcjonowania człowieka w grupie. Prace w ramach teorii naznaczenia społecznego rozwijane są począwszy od lat 50. XX wieku, głównie w Stanach Zjednoczonych. Przy czym w polskiej myśli resocjalizacyjnej również teoria ta spotyka się ze znacznym zainteresowaniem. Z perspektywy procesu readaptacji szczególnie istotne wydaje się odwrócenie naznaczenia społecznego, czyli uruchomienie procesu destygmatyzacji. W niniejszym tekście rozważania o specyfice destygmatyzacji odniesiono do projektu wołyńskiej polityki społecznej realizowanej w latach 1928–1938 przez Henryka Józewskiego, która została określona mianem eksperymentu wołyńskiego. Celem eksperymentu była normalizacja stosunków polsko-ukraińskich, które w okresie II Rzeczypospolitej były napięte.