TY - JOUR
TI - Edukacja w zakresie STEM jako strategii przejścia od nowej gospodarki strukturalnej do modelu endogenicznego i zrównoważonego wzrostu w Ameryce Łacińskiej
AU - Silva, Violeta Mendezcarlo
AU - Peña, Salvador Hernández
AU - Saucedo, Martín Beltrán
TI - Edukacja w zakresie STEM jako strategii przejścia od nowej gospodarki strukturalnej do modelu endogenicznego i zrównoważonego wzrostu w Ameryce Łacińskiej
AB - Różne modele ekonomiczne wdrażane przez państwa w ostatnich dziesięcioleciach wahają się od prostej tendencji do akumulacji i wzrostu produktu krajowego brutto do rozwoju dobrobytu ludzi w warunkach zrównoważonego rozwoju. Ci, którzy inwestują w indywidualny rozwój poprzez edukację w strategicznych obszarach, pozwalają na generowanie wewnętrznej wartości, bez polegania na eksploatacji ich zasobów naturalnych lub na fizycznej sile roboczej ich mieszkańców, co pozwala na skuteczny zrównoważony rozwój. W pracy tej analizujemy znaczenie wprowadzania zmian prawno-politycznych, ukierunkowanych na zachęcanie do kształcenia w zakresie nauk ścisłych, technologii, inżynierii i matematyki (dalej STEM), głównie w tych gospodarkach, które są zorientowane na paradygmat strukturalny lub rozwojowy, którego najbardziej aktualną formą wyrazu jest teoria Nowej Gospodarki Strukturalnej, aby sprzyjać rozwojowi endogenicznemu – na przykładzie LATAM – zgodnie z paradygmatem zrównoważonego rozwoju.
VL - 2020
IS - 8 (2020)
PY - 2020
SN - 2353-4745
C1 - 2544-0179
SP - 53
EP - 71
DO - 10.4467/25439561LE.20.005.12996
UR - https://ejournals.eu/czasopismo/labor-et-educatio/artykul/stem-education-as-a-strategy-to-move-from-the-new-structural-economy-to-the-endogenous-and-sustainable-growth-model-in-latin-america
KW - STEM – Modele ekonomiczne
KW - zrównoważony rozwój