%0 Journal Article
%T Zastosowanie platformy Edmodo w matematyce i pedagogice: Badania obserwacyjne z udziałem uczestników
%A Kanvaria, Vinod Kumar
%J Labor et Educatio
%V 2019
%R 10.4467/25439561LE.19.005.11522
%N 7 (2019)
%P 89-108
%K Edmodoing, osiągnięcia koncepcyjne, matematyka, pedagogika
%@ 2353-4745
%D 2019
%U https://ejournals.eu/czasopismo/labor-et-educatio/artykul/edmodoing-the-concept-attainment-in-mathematics-and-pedagogy-a-participant-observation-exploratory-study
%X Niniejszy artykuł jest próbą uzyskania wglądu w wykorzystanie i zastosowanie Edmodo (platformy technologii informacyjno-komunikacyjnych – ICT) w ułatwianiu uczenia się i pedagogiki matematyki w ogóle oraz osiągnięć koncepcyjnych w matematyce w poszczególnych dziedzinach, w okresie prawie czterech lat. Studium to jest rodzajem interdyscyplinarnego badania dotyczącego ICT-mediów z dziedziny technologii, osiągnięć koncepcyjnych i metod z dziedziny edukacji oraz 106 Vinod Kumar Kanvaria matematyki z dziedziny nauk ścisłych. Studium jest prowadzone zgodnie z koncepcją badań eksploracyjnych w trybie obserwacji uczestniczącej, w którym za danymi jakościowymi i analizą następowało zbieranie i analiza danych ilościowych. W trakcie badania, po opracowaniu zweryfikowanych treści opartych na technologiach informacyjno- komunikacyjnych i zastosowaniu ich za pośrednictwem Edmodo, zastosowano harmonogram obserwacji, kwestionariusz i harmonogram refleksji nad obserwacjami, które zostały opracowane i zweryfikowane przez badacza w celu uzyskania danych jakościowych i ilościowych. Badanie ujawniło pewne cenne i nadzwyczajne wyniki dotyczące wykorzystania i zastosowania platformy Edmodo opartej na technologiach informacyjno-komunikacyjnych w wymiarze pedagogicznym oraz wykorzystania i zastosowania platformy Edmodo opartej na technologiach informacyjno-komunikacyjnych w wymiarze pedagogicznym, jak również podczas ułatwiania nauki.