%0 Journal Article
%T Projektowanie dziecka w społeczeństwie norweskim. Matki z Polski wobec instytucji przedszkola
%A Czerniejewska, Izabela
%A Main, Izabella
%J Studia Migracyjne – Przegląd Polonijny
%V 2019 (XLV)
%R 10.4467/25444972SMPP.19.006.10256
%N Nr 1 (171)
%P 131-148
%K migracje, przedszkole, dzieci, matki z Polski, edukacja
%@ 2081-4488
%D 2019
%U https://ejournals.eu/czasopismo/smpp/artykul/projektowanie-dziecka-w-spoleczenstwie-norweskim-matki-z-polski-wobec-instytucji-przedszkola
%X Artykuł analizuje, w jaki sposób norweskie instytucje edukacyjne, w szczególności przedszkola, przekazują idee i normy kulturowe odnoszące się do dzieciństwa. Podstawą artykułu są wyniki badań etnograficznych prowadzonych wśród Polek, mieszkających w Oslo i okolicach – nauczycielek przedszkolnych i (czasem jednocześnie) mam dzieci uczęszczających do przedszkoli. W szczególności interesują nas hierarchie i dyskursy projektu dzieciństwa, które są związane z rolą instytucji państwowych: w jaki sposób definiowane są cele przedszkoli w Norwegii, również w porównaniu do Polski, jakie wartości przekazywane są w praktyce w norweskich przedszkolach oraz co myślą o tym matki z Polski, których dzieci uczęszczają do norweskich przedszkoli. W końcowej części tekstu przyglądamy się jak przebiega komunikacja w kontekście przedszkola i jakie są tego konsekwencje.