TY - JOUR
TI - Socjohistoryczne podejście do analiz uspołecznienia polskiej edukacji w duchu konserwatywnej myśli pedagogicznej w latach 1980-2021
AU - Śliwerski, Bogusław
TI - Socjohistoryczne podejście do analiz uspołecznienia polskiej edukacji w duchu konserwatywnej myśli pedagogicznej w latach 1980-2021
AB - Przedmiotem socjohistorycznej jest analiza genezy, ewolucji i zmarnotrawienia uspołecznienia polskiej edukacji w duchu konserwatywnej myśli pedagogicznej.  Autor uwzględnia trzy zasady według Gérarda Noiriela: 1) odnajdywania przeszłości w teraźniejszości, 2) odnajdywania realnych postaci i grup zaangażowanych społecznie w zmiany oświatowe w Polsce po upadku totalitaryzmu, 3) rozpoznawania istoty i sposobu sprawowania władzy w systemie szkolnym. W duchu konserwatywnej myśli pedagogicznej autor odpowiada na pytanie, jak to się stało, że polskie elity polityczne okresu transformacji ustrojowej odrzuciły potencjał reformowania szkół w ramach organów społecznych jako wspólnot uczestniczących. 
VL - VIII (2022)
IS - Numer 8
PY - 2022
SN - 2450-4572
C1 - 2450-4564
SP - 79
EP - 102
DO - 10.4467/24504564PMP.22.005.16058
UR - https://ejournals.eu/czasopismo/polska-mysl-pedagogiczna/artykul/socjohistoryczne-podejscie-do-analiz-uspolecznienia-polskiej-edukacji-w-duchu-konserwatywnej-mysli-pedagogicznej-w-latach-1980-2021
KW - demokracja
KW - polityka oświatowa
KW - konserwatywna ideologia
KW - edukacja
KW - szkoła
KW - partycypacja
KW - rady szkół